太原童程童美人工智能效果好吗

　　人工智能作为大势所趋，多国已将其纳入发展战略之中，无独有偶日本早在2012年就在中学生中普及编程教育;英国早在2014年教育大纲规定编程为5-16岁学生的必修课;美国在2015年签署“每个学生都成功法案”开启一场自上而下的计算机科学教育改革;

　　中学的人工智能课到底是学什么?应该是很多人的疑问，毕竟人工智能就字面而言会让人联想到较为高深的知识与技术，而高校并非中学可比拟。在目前中学中推广人工智能较早的广州来看，其在2019年就发布《广州市中技实践教材》，将新一代信息技术、人工智能、生物医药、新能源、新材料等知识涵盖其中。

　　而后在北京教育科学研究院、武汉市教育科学研究院、广州市教育研究院、西安市教育科学研究所、深圳市教育科学研究院共同努力下，又推出了一套三到八年级的人工智能知识的学生用书——《人工智能》，以游戏的为吸引点，后借助人工智能、编程的方法寓教于乐。将陆续走进北京、广州、武汉、西安、深圳的中学课堂。

人工智能比较大的挑战之一是识别度不高、准确度不高，提高准确度就要提高模型的规模和精细度，提高线下训练的频次，这需要更强的计算力。测试模块是衡量学员知识掌握水平的重要方式，而人工智能技术仅需要简短的测试就可以找到学员的盲点和薄弱点。的自适应测试，能够节省学员时间，提高学习效率，从而克服传统教育中对所有学员一视同仁的弊端。

　通过更加智能的教育方式，能够让学生发现学习过程中较为舒适自然的方式。除了提高学习的效率，还能够让学习者对学习产生更大的兴趣，从而积极主动地进行学习。

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