中学生该不该学编程

　　人类文明从农业文明发展到工业文明再到信息文明，信息已经成为世界的重要资源。每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，后能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标，我认为途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。

　　事实上，在美国、日本和欧洲一些，编程课已成为中学的必修课，但在，编程作为创客教育的一种则刚刚兴起，开办编程课的大多为社会培训机构。

　　“有的家长对编程存在一些误区：编程就是写代码;编程是大人学的;学习编程是为了参加奥林匹克竞赛;编程教育就是编程机器人、益智游戏。”

　　“学编程不只是为了教孩子敲代码，更重要的是让他们明白人工智能时代科技背后的原理，通过编程课程达到思维训练的目的。”

　　编程属于一个实现想象力和创造力的，大家都知道这些能力是会随着年龄的增长不断减弱的，孩子越早学习，越能发挥优势。

　　根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的形成期。所以学编程的时机是段，孩子这个阶段课业负担不重，逻辑思维也快，正好帮他们掌握这样一门技能。

　　美国计算机教师协会等机构给出了“计算思维”的定义：“计算思维”是问题解决过程，包括如下特点：以一种方式使问题公式化，并可以利用计算机或其他工具解决;逻辑组织与数据分析。

　　通过模型与模拟等抽象方式进行数据表达;通过算法思维(一系列有顺序的步骤)进行自动化求解;确认、分析及实施可能的解决方案，以达到步骤与资源优化的目的;概括问题解决过程并将其应用于各种问题解决。

　　在学习编程的过程中，孩子也在不断成长。课程学习中，好玩有趣的项目，会牢牢抓住孩子的兴趣，孩子不由自主的集中注意力。在这个过程中，可以有效的提升孩子们注意力、专注力、自信心、推理等各方面的能力，不断的去击破面临的各类问题。

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