天津自闭症儿童个训中心
天津自闭症儿童个训中心--就选天津拓慧自闭症儿童发展中心
天津拓慧自闭症康复训练机构是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，由特殊教育提供后台支持，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。
自闭症的孩子能正常生活吗？
在很长的一段时间，自闭症被认为有智力障碍和语言障碍，多数孩子成年后不具备独立生活学习和工作能力，家长闻之色变。来自美国2016年一项新的调查指出，超过七成的自闭症孩子拥有正常或接近正常的智力或语言能力，给予科学干预和支持，他们能够融入主流学校。
自闭症家庭的家长都会有一个共同、击破的诉求——我的孩子怎样才能变得跟普通人一样？
每个人都有自己的障碍，只是体现的地方因人而异，这些不与外界交流的孩子就体现在社交上，仅此而已。所以，家长要做的不是让孩子变得跟大多数人一样，而是要根据每个人的特点，找到打开他们心灵的钥匙，在彼此间搭建一座沟通的桥梁。
家长可以选择通过心理辅导学习如何逐渐正视自闭症；另一方面，家长需要主动打开亲子间沟通渠道的那把钥匙，再与孩子在日常生活中慢慢实践与拓展。
天津拓慧特殊儿童个训课培训
个训课
(个别化训练，根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等)，为融入集体环境奠定基础)
课程形式:一对一上课
课程时间：平日或者周末，需要排课，每节课45分钟
课程内容：认知语言课(静态)和感统训练课(动态)
(一)一对一认知语言课内容(需要根据孩子评估设置不同的个别化方案)
1、语言康复训练
针对每一位语言发育障碍儿童的语言能力进行评估，量身打造语言训练计划。课程包含口部训练、构音训练、词语训练、会话训练、社交性语言、想法解读训练等多方面，帮助儿童开展语言交往技能训练，减少其不合适的行为，提高社会认识和适应能力。
2、行为情绪训练(行为矫正训练)
分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其发展。
3、社交行为训练(自我意识训练)
社交课程为增进自闭症或者发育迟缓儿童与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等，提高孩子其他学习范围中的能力;学习不局限于日常生活中的某段时间或某一节课，在任何时间或进行任何活动时同时学习，我们同时提倡家长参与学习，与孩子共同成长。
4、认知理解训练(思维训练)
基础认知能力(命名、配对、模仿，物品功能，颜色，形状，地点，人物，数学概念，分类，区分比较)，视觉认知、听觉认知、触觉认知，主要增进感知觉的反应能力，增进逻辑思维训练(思维能力为概括和推理，观察比较抽象概括-比较相同和不同-找关系)
5、社交游戏训练
一对一高频率、高密度地训练孩子的注意力、模仿能力、听指令能力、命名能力、视知觉能力、语言互动能力，通过创设情境、韵律操、主题音乐游戏、手指操、手工作业等环节分别训练孩子的模仿能力、听辨能力、节奏感、精细能力、手眼协调和双手配合度以及分享、自理能力
6、视觉绘写训练
视觉玩具入手，建立孩子平面、立体、顺序等能力，从玩具中学习形状、颜色等简单的认知，以及社交语言等，提升儿童的条理性，理解能力，语言能力，认知能力等。建立孩子对点、线、面、方向、角度等的认知，提高孩子的视觉敏锐度和孩子的认知能力、语言能力和数学基础。
7、精细自理训练
通过用手指作画、橡皮泥、撕纸、搓纸、折纸等手工课，训练孩子按、揉、搓、捏、拧等手指精细动作，提高孩子的手指灵活度;通过练习系扣子、穿衣服、叠衣服、穿鞋、系鞋带等自理活动，提升生活自理能力，进而开发大脑运动区域功能
8、专注力训练
从感知觉到记忆-理解-推理-分析-整合-应用的强化训练法提习行为和能力，提升建构专注力所需要的集中力、稳定力及持续力，进而提高孩子的学习能力及学习效果
9、学前知识训练入学辅导
从“学习能力，纪律规范、社交能力“三方面入手，帮助孩子们实现从幼儿到的顺利过渡。提供语文、数学等课程专攻辅导，同时，着重培养孩子们的校园规范意识和纪律性，让孩子们能够适应更加规范性的活。
10、随班就读课后一对一
自闭症儿童随班就读课后辅导，数学、语文等作业同步辅导训练，同时加入自我意识等环节，让孩子理解课堂规则意识和社会角色意识。
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