杭州西湖区自闭症特殊儿童成长训练中心
孩子在患上自闭症之后zui典型的症状就是社交障碍，具体的表现就是对他人的呼唤往往缺乏反应，很难提起兴趣去与人交往，对于他人的想法以及兴趣缺乏相应的理解，与他人很难建立起友谊，这些症状在与同龄人的交往中更加明显。除此之外，自闭症的患儿是存在交流障碍的，其中以言语交流障碍zui为突出，语言发育较为迟缓，语速以及语调也会处于异常状态。
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如何提升自闭症儿童的沟通交往能力，识别出孩子当前的沟通阶段在哪里
多言项目里把儿童的沟通阶段分成了四个阶段，分别是自我阶段、请求阶段、早期沟通者阶段和合作伙伴阶段。
√处于个阶段自我阶段的儿童：
?与家长的互动非常短，几乎从不与其他孩子互动
?自己需要什么的时候，自己做
?自己看向或者直接去够他/她想要的东西
?没有特别的交流意愿
?不恰当的方式玩耍
?发出声音让自己平静下来
?用哭泣或尖叫的方式来表示抗议或者反对
√处于第二个阶段请求阶段的孩子：
?与大人进行简短互动
?使用声音或重复仿说来让自己平静或集中注意力
?自己去够他想要的东西
?在他需要帮助时会拉着你的手去拿他想要的东西
?想要玩挠痒痒的游戏时会用眼睛/微笑/身体动作/声音等表示来表示
?偶尔会跟随熟悉的指示
?了解熟悉的日常中的步骤
孩子拉着爸爸的手去够饼干
√处于第三个阶段早期沟通者阶段的孩子：
?在熟悉的情况下与熟悉的人互动
?在游戏中轮流更多，与大人在一起玩的时间更长
?会要求玩挠痒痒或者追逐游戏，在玩的时候会用一样的动作、声音或词语
?有时会通过重复你说的话来请求或回应（立即仿说）
?使用图片、手势或文字等方式来有目的地提出要求（例如，食物、玩具、游戏、帮助）
?开始使用相同的动作、声音或词语来表示抗议或拒绝
?偶尔使用肢体动作、手势、声音或文字来引起大人的注意或给大人看东西
?理解简单熟悉的句子
?在没有视觉提示的情况下理解熟悉的物体和人
?说“嗨”和“再见”
?回答是否问、选择疑问句和是什么的问题
√处于第四个阶段合作伙伴阶段的儿童：
?与大人进行更长时间的互动
?在熟悉的游戏中能够与其他孩子一起玩
?使用口语或其他沟通方式进行要求、抗议、打招呼、吸引大人注意、提出并回答问题
?开始使用口语或其他交流方式来谈论过去和未来、表达感受和表示假装做某事
?自己造句
?进行简短的交谈
?当有人不理解他时，有时会更正他所说的话
?理解许多不同词语的含义
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