南通儿童自闭症干预中心TOP10排名
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自闭症儿童无语言障碍特点表现
自闭症儿童通常伴随有语言障碍问题,语障的类别特点也大有不同,今天我们来谈一下无语言自闭症儿童的语言康复,谈到无语言(通常为口语)行为,我个人认定为语言结构部分的障碍,他在语言行为当中具备了核心武器的作用,通常也是家长们早期发现孩子问题的很重要一环,自闭症儿童无语言障碍特点表现为:
1.无口语,无意识发音,有的只会喊爸爸、妈妈,无仿说能力;
2.简单开口音、叠音会说,气息类、舌尖类、唇音类存在问题;
3.单字发音、蹦豆子式发音,短句、句子发音较差
针对语言结构发音障碍的自闭症儿童,我们今天从语言矫正角度出发来谈一下实用性的方法,怎么可以进步自闭症儿童口语能力:
诱因分析:
1.存在语言障碍的儿童(包含语言障碍、发育迟缓、自闭症儿童群体),首先考虑孩子在出生后构音器官的机能锻炼是否充分(吸、嚼、咬等能力),例如:几个月吃奶?饮食的习惯?是否喜欢吃流食?构音器官(唇、舌、口腔肌肉)是否遵从正确喂养的规律和习惯,得到了很好的刺激;
2.幼儿期对语言视觉模仿、听觉刺激是否正常,对教养人员回应度怎么样?
矫正方法:
1.语言结构训练当中大家较为常用的是针对自闭症儿童行为特点,通过ABA应用行为分析方法,采用离散式单元教学,逐步培建孩子的模仿能力(动作模仿、口语模仿),对语言行为进行塑造,通过设计有动机的活动、事件,刺激孩子的视觉模仿,建立孩子口语仿说的能力,这是很多专业机构通常应用的方法。
2.语言矫正:通过ABA应用行为分析的方法,结合语言训练专业角度针对语言构音系统、发声系统、呼吸系统的引导,从汉语口语发音的特点出发,设计有动机的语言活动、事件,进行便捷、简化的口语辅助,使孩子掌握口语发音技巧。
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我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业放心院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
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