自闭症孩子的妈妈经努力后实现入园陪读

　　然然曾被确诊中重度孤独症，当在机构融合班状况良好时，才回归到主流，进入幼儿园大班就读。为了扎实孩子的能力适应，在时，然然妈妈选择了缓读一年。但换了老师、同学的“新大班”，让然然非常不适应。为了稳住儿子，然然妈妈试图入园陪读，结果如何呢？本篇继续为你讲述——

　　为了然然能顺利进入新班级，所有事前能做的准备工作和需要沟通的地方，我都努力了。没想到，万事俱备，只差一个“配合”的娃……本以为还能像上学期一样顺利，谁知然然变得封闭自己。每天不愿去幼儿园，说他没有朋友了，甚至在小区看到以前的同学喊他，也“迁怒于人”不搭理了。

　　我保持每天和新老师沟通的频率，但收效胜微 ，一连20多天然然仍一直处于“封闭”状态，可把老母亲给愁坏了~

　　玩具破冰

　　万般无奈之下，我向园长申请陪读。记得那天我特意素颜，企图用我的眼泪打动园长，可还是被无情拒绝了。园长建议我再观察一阵子，同时让新老师找然然以前的老师多了解一些情况，再找突破口。过了几天，老师就让我买份乐高玩具，让然然带到幼儿园。老师在班里说：“这是然然带过来的玩具，如果小朋友想玩要先去问问然然，经过他的同意才可以”。孩子毕竟是孩子，经不住玩具的诱惑，眼馋乐高的小朋友就会主动找然然说话，老师反馈，当天然然就和两个小朋友一起玩了。总算有了一点点突破。

　　但区域活动只是全天活动的一小部分，其它时间然然在幼儿园怎么样，我也不得而知。因为之前我“安插”的“小天使”、“小密探”，都已经升了，而小区对口幼儿园建好后，小区的孩子都去了新幼儿园。这个幼儿园里，我失去了“眼线”，要怎么样才能知道更多儿子在幼儿园的情况呢？

　　刚好这时我们社区组织了一个绘本故事妈妈的培训，听参加的邻居说我们副园长也有参加，“嗯，或许是个机会！”我心里暗想，于是在邻居的帮助下我成功加入这个培训，学习绘本讲读的方法和技巧。原本是冲着副园长去的，意外的是，每个参加培训的妈妈可以任意选择周边的一所幼儿园，入园给孩子讲故事，社区会负责和幼儿园对接。对我来说，这简直天赐良机！我终于抓到机会进入儿子幼儿园了！

　　次走进幼儿园新的大一班，所有的小朋友都坐得端端正正，热情地和我打招呼，期待我讲故事。只有然然一个人坐在远处的椅子上玩玩具，显得那么的格格不入，我当时心里拔凉拔凉的！

　　我走过去小声地说：“赶紧坐过去听妈妈讲故事。”他冷冷地看了我一眼，没有其他反应。老师见状赶紧过去半拉着他起来，他这才不太情愿地搬椅子，单独坐在较后一排，离其它小朋友远远的。

　　给小朋友派送礼物

　　自从去了幼儿园，看到然然上课的情况，我就开始后悔，让然然上幼儿园是不是恰当的选择？然然这种不跟随集体的情况，是这学期才出现，还是以前就这样？要不要转为半天幼儿园半天机构？

　　正陷入无尽纠结之时，园长找到了我。原来，幼儿园要举办读书月开幕式，园长问我能否帮忙准备一个绘本剧。虽然心里有点发憷，但对于这种难得的机会我无法拒绝的，较终还是硬着头皮接下来了。当时就我1个人，较大困难是缺人，幸好有我们故事妈妈团队的7位小伙伴对我的无私帮助，“剧本、道具、音效、摄影、助手……”一一分工，然后在接下来的一周多时间里，大家抽出时间积极排练，较终把《三只小猪》绘本剧带到幼儿园，给全园的小朋友带来欢乐。从此，我成了幼儿园的“名人”，在幼儿园门口经常有陌生小朋友喊我“大灰狼”或“**妈妈”。

　　就这样，借着幼儿园阅读月活动，我成功混进幼儿园，频率多了，我就有了陪读的机会。老师还让我每周五给小朋友们上一节课，我会提前去图书馆找一些经典的绘本拍下来做成PPT，背下整个故事，结合角色运用不同的声音，过程中会加入一些小活动。

　　比如《爷爷的肉丸子汤》，我就会在家里带好各种大小的玩具锅和准备好面团，让小朋友们分批上台一边唱“爷爷的爷爷的肉丸子汤……”一边揉丸子；比如《当圣诞老人年纪还小的时候》，我会带上圣诞老人的发声玩偶，激发孩子的兴趣；

　　当自己用心准备每一节课时，孩子们能体会到你带来的快乐，每个星期都追着问我这次讲什么故事，好喜欢听我讲故事。看到孩子们纯真的笑脸，内心真的很满足~

　　卑微“打杂妹”？

　　没有课的时候，我坐在教室较后，远远观察着然然。户外的时候辅助班级小朋友。话说走进教室才知道我们的老师是有多辛苦，学校条件有限，没有电梯，每天早午餐及午点，都是二位老师从一楼一步步的端到三楼。我们班男孩子比女孩子多不少，整体比较活泼。

　　而且班上除了然然，还有1个发育迟缓，1个感统失调，2个被建议去看心理科，再加上30来个普通孩子，闭眼都可以想象老师们有多忙。所以，有需要的时候，我都会主动帮忙，减轻老师的负担。

　　当有孩子不见了，我会自告奋勇去一层层寻找；当椅子桌子有很多笔渍擦不掉时，我从家里带消毒水擦干净了30多把椅子；当小朋友拉肚子弄脏裤子时，我会去帮他换好裤子并把内裤洗好装书包；当放学老师们下去送孩子时，我会留在教室里简单收拾一下和扫扫地……

　　身边也有圈内妈妈劝我说不要这么“卑微”，自己学历能力都比幼儿园老师强，还跑去那“打杂”，会把年轻老师“惯坏”的。但我想说，我是我自愿的，我把自己当成是班级里的一员，想为小朋友带来更好的环境，也真心想帮老师减轻点负担。以真心换真心。所以我和三位老师都相处的得很融洽，也看到老师对然然的关心、帮助及包容。

　　在后来的毕业典礼上，我也受邀代表2个毕业班家长去做毕业讲话。我相信，所有的改变都藏在时间里，做父母的，不多一点主动付出，不多一点锲而不舍，如何才能帮助孩子更好地融合？

　　较后，想分享一些陪读中需要注意的“人情世故”：

　　1、理解老师

　　家长每天坐在教室，无形中会给老师们带来一些压力。这一点要理解、尊重老师。上课时积极配合，不要影响老师正常教学或当众指点老师的不足。

　　2、不说是非

　　每个班级都有多位老师，有些老师之间的关系很微妙，我们不要参和进去。如果有老师在你耳边说什么负面的话，咱尽量不要接话或是转移话题。

　　在家长或是邻居面前，不要说关于老师或是幼儿园的是非，从陪读那刻起，把自己当成幼儿园的一员，学会从学校角度考虑问题。

　　3、注意言行举止

　　不仅要衣着得体，更要注意自己的言行。你的好行为、坏行为可能一下就会传到园长那里，甚至整个幼儿园都会知道，可能会对继续陪读造成不好的影响。

　　不管是对孩子还是老师，甚至门口保安，见面了保持微笑，热情打招呼，给人一种亲和力，也展现自己的精气神。

　　4、幼吾幼以及人之幼

　　根据自家孩子的情况，在自己能力范围内，尽可能地帮助老师和其他小朋友。真心对待其他小朋友，也是促进孩子与小朋友们融合的一部分。

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