课程介绍

【新概念英语辅导】
学习《新概念英语》主要有以下好处和具体的学习方法：

部分，听力

大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：

步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。

第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。

第二部分，词汇

新概念教材课文里所学习的单词都是较基本、较常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，较好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。

第三部分，语法和阅读

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，较好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

第四部分，写作

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。

第五部分，背诵

在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

第六部分，适用人群

教材：新概念英语册学习英语的敲门砖（First Things First）

适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。

教材：新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress）

适合人群：已掌握《新概念英语》册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。

教材：新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills）

适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员

教材：新概念英语第四册拓展英语词汇

适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员

授课周期

课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现成绩的较大幅度提升。

适合对象

【一学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。

教学特色

·师资，严苛筛选

老师经过层层筛选，从笔试、面试到试讲，仅有6%的应聘者能走上教学岗位，所有老师均拥有丰富的应试教学经验。同时，我们非常重视对教师的深化培训学习，并定期进行考核，以保障每位授课老师都是教师。

·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。

·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活，随时随地给您较好的辅导服务。

教学优势

·首创“金字塔”学习理论，源自美国的学习爱德加.戴尔。“学习金字塔”通过“听讲—阅读—试听—演示—讨论—实践—教授给他人”等环节，以达到所学知识被学生吸收超过90%的效果，改变学生上课吸收率低的状况。

    

·首创6对1辅导模式

    1对1辅导，6对1服务。要达到短时间提分，必须对每个学员的学习情况了如指掌，所以1对1辅导模式更加实效，精细化面授可以让学员针对自己的薄弱环节加强联系，使重要知识点都能吃得透、记得牢，从容应对各种考试。

·VIP+大课堂，学习环境搭配，提习效率。独立VIP课室与大课室交叉学习，学习有松有驰，进步学习效率。

·全新模块教学法，让课程更生动

    全课程采用“同步-专题-能力-兴趣”模块，为学员量身组合，培养主动学习能力。课程运用“引入-讲解-练习-小结-梳理-框架”循环上升式授课模式，提升课堂效率，变“学会”为“会学”。

师资配备

分析老师一名——为学生分析知识掌握情况及学习习惯，为家长和孩子提供学习习惯及方法上建设性的建议，实现真正的针对性辅导。

专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由百花老师推荐)；

专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。