无锡小孩多动症康复训练中心精选名单汇总

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　　孩子注意力发展特点：1.持久性：孩子注意力的持久性和容易分散的程度，主要取决于先天的个性和智力发育的特点，注意持久性是指孩子排除外界干扰的能力;2.互动性：假如没有互动，孩子的注意力就会迅速被转移，他们就会寻找特别的东西，但一旦有了互动，情况就完全不一样了，此外动态物体比静态物体更容易吸引孩子;3.不稳定：孩子注意力极不稳定，秒还被同样的东西吸引，但后一秒却很可能被其它东西干扰，因此在孩子面般不会一次出现过多的物品。

　　多动症儿童常见病之一，主要表现为注意力不集中，多动，烦躁不安，它可以通过情绪波动，易怒，易冲动等症状伴随。多动症说：患有多动症的早期症状儿童的很多家长不认可或重视，往往等到患儿症状十分明显，当医生问到投票药物，在这个时候，虽然多动症儿童可能被治愈，但已被推迟学习文化知识的宝贵时间，做到早调节尤为重要。

　　1.活动过度

　　患儿家长往往需要从小活动量就大，有的学生甚至在胎儿期就特别好动。随着中国出生后身体健康机能的发展问题更显得不安分。学会了走就不可能喜欢再坐，学会了爬楼梯后就上下爬个不停。进幼儿园后，这些影响儿童也不能按企业正常工作要求的时间可以坐在小凳上。到了我们学校，大部分都是孩子教育因受制约而增加了对自己教学活动的限制，多动症患儿出现过度投资活动则更为明显。上课时因为他们一些小动作不断，甚至会站起来在教室里擅自走动。一放学便像利箭一般冲出一个学校。这样的儿童走路蹦蹦跳跳，到了很多家里翻箱倒柜，忙个不停。

　　2.注意障碍

　　孩子们的注意力很难集中，做什么总是半途而废，甚至玩游戏也不例外。环境中的任何视听刺激都会分散他们的注意力。

　　孩子们进入后，症状在教室里更明显，坐在教室里总是环顾四周，心不在焉，集中精力听了很短的时间，无论是看漫画书还是看电视，他们只能坐一会儿，他们必须站起来走路。

　　3.情绪行为障碍

　　多动症患儿进行情绪具有不稳，极易产生冲动，对自己学习欲望的克制力很薄弱，一兴奋就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就发脾气、哭闹。他们可以在学校会经常通过主动与同学发生争吵或打架，行为以及冲动而不顾及经济后果。如不顾生命危险从高处跳下;想喝水时不顾杯子里的水是凉是烫，抓起就喝。这些问题冲动有时会出现导致学生一些灾难性的行为研究结果。

　　4.感知觉障碍

　　其特点是视觉运动障碍，空间位置感知，不能区分左右，鞋背磨损频繁，听力合成困难，视音转换困难。

　　5.社会适应不良

　　孩子平时性格固执，不愿受到约束或排斥其他小伙伴，很难与同龄的其他孩子相处，总是在寻找比自己年龄小，儿童游戏。

　　6.学习困难

　　虽然多动症儿童的智力发展大多企业正常或接近正常，但学习数学成绩却普遍很差。由于没有他们自己上课、做作业都不能集中注意，情绪容易出现波动，这就造成严重影响了我们学习教学效果。感知觉能力方面的一些功能障碍也会导致我国一些问题学习生活困难，如视-听转换障碍会使患儿阅读困难，而空间设计位置知觉障碍和左右辨别不能会使中国儿童在学习算式和一些算术符号时发生经济困难。写字、画画、手工等学习教育活动也会受到这些数据感知障碍的严重程度影响，留级生中多动症患儿占了相当的比例。

　　竞思教育作为中国注意力训练品牌，目前在中国20多座城市遍布60多家直营中心，好评率高达98%，值得信赖!

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