深圳多动症儿童的优点

记得上学时，老师让用一句话来形容一个事物。

描写天平时：

同学A答：天平是较正义的战士，它始终把追求平等，作为一生使命。

同学B答：天平是较自私的小人，谁给的东西多，它就偏向谁。

描写竹子时：

同学A答：竹子过分谦虚，终究不能成为栋梁。

同学B答：竹子好学，踏实，每攀登一步，都作一次小结，再节节攀高。

描写蜡烛时：

同学A答：蜡烛大公无私，燃烧了自己，照亮了别人。

同学B答： 蜡烛的大公无私都是装出来的，火柴点亮它的同时，她就不停的掉眼泪，希望博得大家的同情。

那个时候我们知道任何事物都有所谓好，坏的两面性，那个时候我们学会了如何更全面的看待事情，今天我们再次用两面性的眼光来看一下儿童多动症吧！

多动症儿童由于自控能力差，调皮捣蛋，因此被认为是问题孩子。他们上课不遵守纪律，扰乱课堂纪律，不服从老师的管教，因而得不到老师和同学的喜爱。老师把孩子的课堂表现告诉家长之后，家长多次苦口婆心的讲道理，也无济于事，时间久了，家长会心灰意冷，对孩子失去了信心和希望。

确实，多动症的孩子存在不少的“缺点“，不讨人喜欢，但实际上他们也还是有不少优点的，只是人们往往忽视这些优点。多动症孩子大多都有旺盛的精力，奇特的想象和好动的个性特征，其中不少患儿对某些事情的记忆力还还特别好，因此他们特别喜欢劳动，体育活动和表演，擅长手工创作和绘画，作曲等，他们有时喜欢幻想，面对挑战，可以同时从事多项工作，如果此时能对多动儿童的良好行为及时表扬或奖励的话，他们可能会比其他同伴做的更好。

现代社会是集体社会，要求每个成员都能互相配合，遵守集体规则，“中规中矩“，不能打乱集体的秩序，否则的话就不能适应集体生活，而多动症儿童就是不能适应集体规则。如果在远古狩猎年代，具有多动症的人群可能较正常人群获得的食物更多，从而得到大家的崇拜。

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