学习编程要从娃娃抓起

    2016年少儿编程热在抬头，根据教育媒体芥末堆的统计数据，有6家少儿编程公司获得天使轮或A轮融资。但在不长时间里，在奥赛当道、缺乏政策加持的境况下，少儿编程市场一度不温不火。

直到政策强调要“逐步推广编程教育”，主流基金进入为这一赛道的起飞做准备，少儿编程班才在去年底今年初再度升温。但它依然没有摆脱兴趣班和选修课的标签，在新一轮风口之下，依然在半山腰艰难地攀爬。

2016年前后，少儿编程班在成为新宠，大有要再造一个“数学班”的势头。而这股风潮的发源地似乎是在大洋彼岸的美国。

2014年，一场计算机编程教育运动正在全美大地不断扩大，就连美国时任总统奥巴马也为一个“编程1小时”的活动录了宣传视频，称那一年全美有4800万人报名参加了这项编程普及活动，并号召更多年轻人学习编程技能。

根据美国媒体的报道，美国有9个州的决策者给计算机科学课设定了与数学相同的学分。“之前，计算机科学跟木工课的地位相差无几。”异军突起背后的原因显而易见。从智能手机到人工智能，“程序”已经无处不在，编程成为一项基本生存技能。

对于少儿编程，概念的界定还比较模煳，一类偏向于机器人编程，有名的是乐高机器人，通过组装出比如一辆小车，再在一个带有液晶屏的小盒子上用拖拽模块的方法“编程”，让小车抵达目标。

另一类更偏向于编程语言，通常从Scratch起步，这是美国麻省理工大学针对6岁以上孩子开发的一款编程工具。孩子即使不会英语、不会用键盘打字也能学习编程，然后逐渐进阶到如Java、C++、Python等代码编程。

编程到底应该在哪个年龄段、用什么方式教给低龄青少年，至今仍是一个探索题目。曾有业内人士指出，计算机思维包含了数学思维和工程思维，而重要的思维模式是“抽象话语模式”，这需要多年的训练。但也有教授发现，认知反而更快，孩子们会用他们自己的方式理解，到了大学则用另外一种方式理解。

童程童美凝聚美国上市公司16 年编程教学经验，专注3-18 岁少儿编程教育及服务，形成了以乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。

教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

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