小孩为什么学少儿编程

学编程虽然选择机构是关键，但也需要关注一些其他方面的资讯，比如小孩为什么学少儿编程，随着科技教育、创新教育的广泛发展和信息技术课程内容的更新，编程学习在中学教育领域“再次”受到关注。下面有更多资讯一起了解一下。

　　目前的社会，尤其是中国，正在迅速进入移动化、数字化和智能化的时代。在数字时代，所有和政府都非常重视自身的竞争力，在这种竞争力的背后是科技能力的竞争力，在科技的背后是人才，在人才的背后是教育。因此，从中学义务教育阶段加入编程课程也是理所当然的，这极大地促进了数字竞争力的实现。

　　移动化、数字化和智能化的基础是通过运行在服务器上的程序来实现的，程序需要通过人类编程来实现，程序和大量数据的结合产生了人工智能，因此，编程是基础，人工智能只是某些特殊方面的体现。

　　在智能时代，机器人不可避免地要做大量重复性工作，包括大部分体力劳动和一些脑力劳动。那么是谁给了机器人智能?那就是人类科学家写了各种代码来实现它。

　　有一则新闻震惊了中国教育界。根据2018年9月20日《重庆晨报》版的标题，重庆市将面向全体学生，普及以必修课程为主的编程教育。其中，3-6年级和初中阶段总共不少于36课时，而高中的学时是根据信息技术课程的要求设置的。每所中学应至少配备一名全日制编程教育教师。自从人工智能的发展被提升为战略以来，与人工智能密不可分的编程变得越来越流行。各省市都在推广编程教育。

　　随着科技教育、创新教育的广泛发展和信息技术课程内容的更新，编程学习在中学教育领域“再次”受到关注。无论是创新教育、STEM教育还是程序设计教育，无论是课外活动还是学校课程，都不应该自称是培养创新能力的灵丹妙药，而应该从自身特点出发，考虑它在培养学生创新能力方面能做出什么独特的贡献。

　　就编程教育而言，其独特优势表现在两个方面:一是理解计算机工作模式的本质——算法逻辑;二是为应用信息技术解决实际问题提供较直接的工具。

　　2017年底出版的《普通高中信息技术课程标准(2017版)》中基于数据、算法、信息系统和信息社会四个“大概念”的内容结构，以及选修模块中对编程理念和技能的强化，可视为对编程教育上述特征的支持。

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