提高儿童专注力深圳龙岗万科校区
深圳注意力培训机构博沃思引用国际通用CAS认知测评系统，结合大脑生物反馈测评，通过科学严谨的教学方式，从家庭教育、思维模式与学习方式等方面帮助孩子改善注意力、记忆力、理解接收能力与执行能力等方面的问题。
科学家发现，儿童专注力的培养，关乎深度思考的发展。而深度思考的能力是学习力的关键。如果能及早培养孩子的专注力，可以对孩子的成长助以一臂之力。
有实验证明，孩子的专注力随年龄增长而提高，一岁以下的宝宝集中注意力的时间不超过15秒，一岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意5分钟以上，2岁孩子集中注意力的平均时间约为7分钟，3岁平均约9为分钟，4岁平均约为12分钟，5岁平均约为14分钟。
从以上的数据看来，儿童的注意力不容易持续太久，也很容易被转移开来。那么到底有哪些影响专注力的因素呢？研究表明主要有两个因素会影响儿童专注力的提高。
家庭因素：
爱是较为神奇的力量，能让枯苗重新展现生机。以爱为教育的主旨，一定会产生成长的奇迹。
世界的教育家—斐斯塔洛克（1746～1827），以其爱心教育而扬名天下。这位瑞典教育家，一生倾注于大众教育。
在他的感召下，很多智力发育迟缓，甚至流浪街头的孤儿—甚至染上恶习者，都展现出强烈的学习兴趣。以至于当时很多教育家都在关注他的教育方法。
然而，“爱心教育”较好的场所是我们的家。
生理因素：
的脑神经科学艾维德.克莱森曾在2000年荣获诺贝尔医学奖，因为他发现了神奇的激素—多巴胺。激素多巴胺是负责调解人的情绪，不过它与学习的进程密切相关。
十九世纪的教育家—赫尔巴赫曾提出“统觉”概念，意思是学习的进程，必须将未知与已知联系在一起，才能掌握新的概念。
之后的脑神经科学家坎德尔通过研究海参的神经传递，从实验科学中证实“统觉”概念的正确性。为此，坎德尔也获得诺贝尔奖。
原来，大脑的海马状，负责将新知识（短暂记忆）与旧知识（长期记忆）联合，而它分泌的多巴胺激素，促进新旧信息之连接。
这样，我们从科学的角度发现，情绪与学习的关系密切。
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