天津距离较近的自闭症康复机构排名一览表
天津距离较近的自闭症康复机构排名一览表
1.康语儿童康复中心
2、雅恩儿童康复中心
3、东方启音
4、大米和小米
5、恩启
福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一和“灯塔计划”发起单位,也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。
康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
自闭症儿童的核心症状
根据自闭症的诊断标准，自闭症的典型症状是交流、兴趣和行为异常。自闭症儿童从婴儿期开始就生活在自己的世界里，缺乏社会意识，很少关注他人，待人如物，眼神交流很少，语言发展缓慢或无法用语言相互交流，行为刻板，兴趣狭窄。
很多精神科医生也提出了自闭症的诊断标准。
Kanner描述了自闭症儿童在社会和情感方面的共同特征:一种极端的自闭症，在早期生活中无法以正常的方式与他人和周围环境建立联系，并在可能的情况下忽视、忽略或阻止外部影响。
Ornitz等人提出了自闭症儿童的五种障碍:
(1)感知:自闭症儿童存在听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉和前庭平衡障碍，对刺激过于敏感或无反应。
(2)刻板行为:如习惯性拍手、抖手指、踮脚走路和不断旋转碰撞。
(3)人际关系:缺乏视觉接触和社交微笑，缺乏情感反应。被抱的时候身体虚弱或僵硬，怪异或固定使用玩具，不能玩游戏。
(4)语言:言语能力迟缓，鹦鹉学舌。节奏单调，语气平淡的代名词用反了。
(5)心智技能发展顺序异常，已经学过的技能也可能丢失。
总结了儿童自闭症的三个主要诊断特征:
(1)人际交往障碍:五岁前缺乏依恋行为，与他人无眼神交流；五岁以后，不会和其他孩子固执，缺乏同理心；不能正常感受别人的感受和反应。
(2)语言交流障碍:语言理解和表达能力发展迟缓，缺乏有目的地使用事物的能力；很少参加表演游戏；机械的模仿别人的言语语言是单调的。
(3)知觉僵化:对游戏模式的变化漠不关心，心智活动僵化，刻板想象极其有限；对事物有强烈的依恋感；坚持单一的活动，如公交路线、火车时刻表、颜色、数字、形状等。
自闭症儿童的早期发现非常重要
社交障碍是自闭症的核心问题。社交障碍是自闭症儿童区别于正常儿童的较重要的方面，主要包括两个方面:一是社交情感互动的缺陷，二是用于社交的非言语交际行为的缺陷。较早可以在1岁左右区分自闭症儿童和正常儿童，2岁之前可以区分自闭症和发育迟缓儿童。自闭症儿童在12个月之前就表现出种种迹象，如:不愿意看人的脸，对名字缺乏反应，没有积极的情绪(社交微笑)，非语言交流行为较少。到了24个月，社交兴趣明显下降，比如无视他人的存在，对同龄人兴趣不高，喜欢独处。
语言发育迟缓是自闭症儿童家长首先关注的问题，也是大多数孩子就医的主要原因。研究发现，自闭症儿童在2岁时比18个月时有更严重的表达性和接受性语言发展迟缓，自闭症儿童在18-24个月期间语言发展明显缓慢。因此，认为第二年的语言发育迟缓可以作为自闭症筛查的临床指标。
重复行为不能区分自闭症儿童和发育迟缓儿童，因为重复行为并不是自闭症特有的，在其他发育障碍中也可能存在。重复行为要到一岁以后才会逐渐出现，但仍然无法区分自闭症儿童和发育迟缓儿童。
天津康语自闭症康复训练课程
服务对象：2-8岁自闭症、多动症儿童，感觉统合能力失调儿童，语言、心智发育迟缓儿童，其它问题行为儿童
服务形式：每月开展家庭讲座（台湾），中心实行家长陪读原则，分为全日班，半日班，小团体班，时段咨询、训练服务
课程内容：能力、发展水平评估、PEP-R评估、感觉统合功能评量、感觉统合训练、一对一个别辅导、小组训练（艺术课、精细课、音乐课、学业课、语言课、游戏课等）、RDI人际发展干预、Floor-time地板时光、游戏治疗、音乐治疗、社交故事、心智训练、家庭辅导
幼儿期是孩子语言发育的敏感期,也是孩子语言康复的主要时期,家长要尽早干预,干预的早康复效果好。了解更多天津康语儿童康复中心详情可拨打400-0358011服务热线。
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