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合肥儿童前庭平衡失调训练比较不错的机构

       合肥儿童前庭平衡失调训练比较不错的机构——感统训练小编为您推荐合肥康语儿童语言康复机构。康语有多位教学经验丰富的感统老师与现代化的教学设施,老师针对孩子情况制定个性化康复课程,有效促进孩子身体健康成长和发育,促进孩子语音及交往能力的发展,对孩子注意力的培养,问题行为的改变,以及提高孩子身体协调性和感觉综合能力都有很大作用。


合肥儿童前庭平衡失调训练比较不错的机构

  感觉统合简称感统,是机体将各种感觉通路的信息输入大脑,经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触,并作出适应性反应的能力。
  前庭平衡失调
  比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来增加身体坐直等,这些信息都会受到前庭觉的处理,才能使我们更好地处理学习任务。
  常见的前庭发展不良检查表:
  1、写反字,很容易会把某些字写反,如“b”与“d”、“6”与“9”、“p”与“q”等。
  2、对于强烈、加速以及旋转的动作有很大的需求,例如在有滑轮的椅子上来回摇晃、旋转,在弹跳床上不停的跳,爱坐云霄飞车,喜欢在转弯处追逐竞速,做再多次也不会觉得头晕。
  3、常常喜欢从很高的地方往下跳。
  4、好像需要不停的动来动去,才能够维持身体的动作似的,摇来摇去,荡来荡去,不停旋转,不停抖动身体,摇头,甩手,坐立难安。根本没办法好好的坐下来。
  5、平衡感很差,常常跌倒。
  6、常常不小心就撞翻物品或撞上家具。
  7、左右分不清楚,这样的孩子常常会分不清左右边,尤其是在没时间可以细想的时候。
  8、耐性耐力差,常常等不急,耐不住性子。
  9、无法流畅地把一行字从左到右读完,中途一定会停顿,眨眨眼然后才重新聚焦。
  10、没办法盯着一个正在移动的物体,常常跟丢。例如看球赛时常常不知道球跑到哪里去了。
  常见的视觉功能统合不良检查表:
  1、移动视线的过程有困难:从一个焦点移动到另一个焦点有困难,例如无法从盯着黑板的状态,正确地把实现移动到自己的笔记本上,在跨页阅读的时候,必须转动头部或是歪着头看。
  2、眯着眼睛看东西:因为脑部无法过滤掉不重要的视觉讯息,因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入,也很爱闭上或遮住一只眼睛。
  3、无法顺着一个方向,很平顺的移动视线:例如看书时,很难从头到尾把一行字看完,再看下一行,看着看着不是跳字就是跳行。
  4、不喜欢阅读:通常不爱阅读,或是很快就失去耐性。
  5、视觉区辨不良:通常看不出较小的差异,例如,玩“找不同”这种游戏时,有明显的障碍,总是找不出两张图有什么不同的地方。
  6、写字漏东漏西:写字时常常会漏掉笔画,写一串数字时也会少掉几个。
  7、写字不整齐:通常很难把一行字写整齐,不是越写越高,就是越写越低,有时写着写着就歪倒格子外头去。
  8、经常撞到东西:常误判周围环境中物品的相对距离,所以常常会不小心一头撞上家具。
  9、容易迷路:方向感很差,常会迷路。
  10、耐力差:在学校里看黑板上课时,很容易就感到疲累。
  常见的听觉功能统合不良检查表:
  1、声音来源分辨困难:好像没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向,总是要转头到处看来看去,才能找出声音是从哪里来的。
  2、难以专注:无法专注于聆听某个声音,总是会被其他声音干扰。例如,上课时只要教室里有其他声音,就无法专注于老师的上课内容。
  3、听理解力差:没办法了解或记忆他所听到的讯息。可能会常常误解别人所讲的内容,常常要求对方重新说一次,通常一次只能执行一个或两个连续的指令,多了就会记不得。
  4、表达想法困难:对于要将自己的想法说出来有困难。例如,想表达“我觉得今天学校的午餐中,玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。
  5、抓不到谈话的主题,有时无法感受他人谈话的重点,例如,当别人正在讨论毕业旅行事项,他会自顾自地说起他的宠物。
  6、回答不切题,和别人说话时,无法针对别人的问题做出适当的反应,例如当被问到“你早餐吃些什么?”他会回答“我平常较爱吃薯条”。
  7、语言学习不良:懂得的词汇量偏少,有时没办法使用正确的文法,语句,例如,“因为今天下雨,所以要带伞”说成“要带伞,所以下雨”。
       康语感统课程是根据孩子自身的感统能力情况,有针对性设置的感统训练项目。感统课程按表现形式来分的话,有动态和静态感统课程,动态感统训练项目主要是大小运动感统,静态感统训练项目包括有手部精细动作、全脑启蒙、全脑开发等课程。
  动态类感统训练项目以改善提升前庭觉、平衡感、本体觉、触觉类为主,而静态类感统训练项目以视觉、听觉、嗅觉、触觉为主。不管是动态还是静态感统训练项目都是以丰富多元的游戏形式开展,让孩子自主愿意地进行训练,通过专业教师从旁指引,配合专门的感统器材;从而达到理想的训练效果。

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