昆山专业的少儿自闭症改善课程推荐哪家

来源：昆山东方启音儿童康复机构发布时间：2024/1/7 9:31:13

昆山低龄儿童语言发育迟缓训练培训机构选择哪家---东方启音特殊儿童康复中心是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。

怎样给自闭症孩子指导
　　许多家长抱怨孩子不听我的指示，打断他们的喉咙是没有用的。我该怎么办?的确，孩子的“不听话”让很多家长头疼，但有时我们不得不反思，我们的指教方式是否不正确，孩子是否不愿意听?
　　今天，我们就来了解一下父母是如何给予指导，孩子是如何更愿意倾听的。
1、在给予指示之前，先引起孩子的注意
　　当我们和孩子说话的时候，孩子的眼睛在飘浮，他肯定会忽略。从教学的角度来看，首先要确定他的动机，找到他想玩的玩具，这样他才更有可能关注我们。
　　例如，当我们饿的时候，我们的动力就是吃。在这个时候，如果我们被允许做其他的事情，玩其他的游戏，我们肯定不愿意。因此，孩子是一样的。在给予指导之前，首先要确认孩子的动机，确保他的注意力在这里。
2、说明很清楚，以便孩子们能记住
　　我们需要确保孩子能记住我们给的指令，而不是他能执行它们。例如，我们让孩子“take chairs to the playground For class”，但是这句话比较长，包含了很多信息。孩子们可能根本不记得我们说过什么。
　　然而，子程序可以单独执行每条指令。我们说他可以坐一把椅子，然后他也可以执行指令去操场。

　　这个时候，孩子有执行能力，但是他的听觉记忆不够长，不能记住长句子，完成我们的指令。

昆山专业的少儿自闭症改善课程推荐哪家

3、能够理解和执行
　　一方面，孩子能记住。另一方面，我们给出的指示符合他的能力。他能理解并做这件事。
　　例如，在教学中，我们教孩子们鼓掌。我们首先要教他们什么是鼓掌，这样他们才能理解我们的指导。当孩子明白拍手是什么意思，但他的四肢不允许他做这个动作时，这个时候，孩子能理解但不能表演。
　　在给孩子上精细的运动课程时，经常会出现这种情况。
　　我们用手指比较V形，然后让孩子做同样的动作。孩子可以理解模仿指令，看到老师想做什么，但他的手指不够灵活，不能做同样的动作。这时，孩子会拿起另一只手，按下他那僵硬的手指，对老师做同样的动作。然后，这个动作对孩子来说比较困难，他在执行时会有困难。
　　所以，在生活中，我们希望孩子能够执行我们的指令，所以下达的指令一定要增加孩子能够理解并去做。
4、避免重复指示，必要时给予协助
　　我们前面提到，当孩子没有及时执行父母的指令时，父母往往会重复指令，所以此时的指令属于空指令。
　　例如，当孩子放学后要回家时，妈妈就会对孩子喊“回家”。如果孩子不听，一段时间后，母亲会再次大喊“回家”。叫喊了很多次，孩子还是没有执行。
　　更好的做法应该是:第二次给孩子打电话回家后，母亲及时上去把孩子拉回来，及时给予帮助，避免重复指示和空洞指示，做一个言出必行的“有尊严”的家长。
5、让孩子做出积极的选择
　　有时候，孩子不听我们的指示，可能是因为我们的指示太消极了。我们可以从积极的选择开始。
　　例如，问孩子你是想吃饼干还是出去玩?两种选择他都喜欢，所以他必须愿意听从你的指示。相应地，我们的教学从提问开始。我们会让孩子在他喜欢的两样东西中选择。你想要一辆车还是一个苹果?孩子们可以选择一个，也就是说，孩子们会听我们的。

启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业放心院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.mxiao.cn/2137/new/229096/违者必究！以上就是昆山东方启音儿童康复机构小编为您整理昆山专业的少儿自闭症改善课程推荐哪家的全部内容。