什么是学习障碍
什么是学习障碍
学习障碍指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面，心理过程存在一种或几种以上的特殊性障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病所致，主要源于认知功能缺陷，并以神经发育过程的生物学因素为基础，可继发或伴发行为或情绪障碍。
识字方面
1.认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；
2.错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；
3.经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；
4.经常搞混音近的字；
5.学习拼音困难，经常把Q看成O；
6.经常颠倒字的偏旁部首。
阅读方面
1.朗读时增字或减字；
2.朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；
3.听写成绩很差；阅读速度慢；
4.逐字阅读或以手指协助；
5.说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；
6.书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。
书写方面：
1.抄写速度慢，看一下写一笔；
2.抄写时，字体有大有小，忽上忽下，字形比例不合理；
3.反复复习仍未能正确写出字词；
4.写字时，笔划容易多一笔、少一笔；
5.文字部件容易左右调换，例如：“陪”写成“部”；
6.写字时不按笔划，就像是画出来一样。
行为方面
1.行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；
2.掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；
3.几乎做每件事都表现得反应过度；
4.在辨析距离、方向时显得有困难；
5.在理解时间概念时显得有困难；
6.在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；
7.手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；
8.同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应；
9.很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法；
10.完成读写作业非常容易疲劳。
数学方面
1.很难心算、九九表记不住，无法以数字思考；
2.对顺序或数量的概念不佳，不懂题意，逻辑推算有困难。
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