南昌双减政策下少儿编程线下培训中心推荐
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7月30日，教育部发文，明确了义务教育阶段校外培训类和非类范围。原文表述如下：
在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非类进行管理。
划重点：
信息技术教育按照非类进行管理!
这意味着，包含在信息技术教育中的编程[注1]，周六日和寒暑假也可以正常开班学习。
注1：在北京市海淀区教委2020年11月25日印发的《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知中，初中信息技术学业水平考试内容主要包括信息技术基础、数据处理、程序设计(即编程)、图像处理、音视频处理五个部分。
01包含编程?
信息技术教育是一门什么课?
这个听起来有点陌生的信息技术教育是什么?实际上这门课在中学开展已有20年时间，教育部为全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，于2000年就决定在中学开设信息技术课程。
这门课程的主要任务有三点：
1、要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
2、通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
3、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
少儿编程是一门很综合的，它不仅可以提高孩子的数学思维和逻辑思维能力，让孩子更聪明，同时还能提高孩子解决问题、抽象逻辑思维能力、专注力、分析问题、试错的能力，养成严谨的习惯。
童程童美从成立之初就始终致力于中国青少年信息素养和科技素养的提升，通过编程和机器人教育，培养孩子的编程思维，提高孩子解决问题的能力，帮助孩子更好地适应当前的信息化社会。
2020年9月，童程童美在五周年品牌发布会上提出了数字公民能力模型，强调塑造孩子的核心能力，从信息的辨识与分析，到调用与编译，以及创作和创造，到较后的反馈和升级，培养孩子的思辨能力和批判思维，塑造终身学习的方法，帮助孩子更好地适应信息时代的学习、工作与生活。
童程童美是的科技素质教育品牌，目前已在53个城市设立了237个线下直营科技成长中心，正在以OMO线上线下融合的方式为近14万中国青少年提供人工智能编程教育和机器人创新工程教育。
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