贵阳家长如何正确看待和学习少儿编程
贵阳家长如何正确看待和学习少儿编程
少儿编程的兴起引发了教育界人士的思考,不断开始有发问:少儿编程存在的意义究竟有多大?
这样的疑虑是正常的,也是我们对每一个火热的社会现象应该持有的冷静和客观的反思。其实真正意义上的人工智能编程,是基于计算机程序、物理学、电子学甚至化学等传统科学发展而来的,远不是一个几岁的儿童就能掌握的。
严格来说,学校和校外培训机构的少儿编程课程,就好比乐高积木、可塑橡皮泥之类,主要目的是启发儿童智能,激发孩子的想象力和创造性思维,远非真正的知识和理论。
少儿编程≠敲代码
首先,虽然在绝大多数情况下,编程教育需要依托于编程语言,但是少儿编程不等于敲代码!
一般而言,我们认为少儿编程中的“少儿”对应于少年、儿童两个人生段落,在“中国教育体系”中属于学前教育、初等教育、中等教育的范畴,所以少儿编程的教育对象主要是17岁以下的孩子。
少儿编程教育需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验,遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点,切忌生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容。
所以,应该选择一些趣味性的编程游戏用作低龄儿童的编程启蒙;随后通过图形化的编程语言、积木拼搭式的编程工具,以动手实践的方式体验编程乐趣并逐步掌握模块、控制、执行等编程概念。
较 后,在尊重孩子身心和谐发展的个体差异的基础上,面向高龄少年引入生产型的编程语言,强化计算思维和问题解决能力。
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