福州鼓楼学前儿童语言发育迟缓哪里训练好
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福州东方启音语言康复训练机构致力于推广行之有效的康复治疗方法，为特殊患儿带来专业、优质、有爱心的康复治疗服务。东方启音为孩子量身定制各类型课程:包括语言训练课程,能为发音吐字打下基础,帮助宝宝顺利开口说话;还有认知理解、社交沟通课程,提高孩子语言积累以及语言逻辑思维。孩子参与语言康复训练有积极性。在帮助孩子解决了语言之后,瑞贝星会继续着力于其他的语言障碍问题。
训练从zui需要的能力开始,逐步深入,比如对于宝宝语言发育迟缓问题可以用口肌训练,帮助其在发音时找到正确位置。对于能说单字、表达弱的孩子,可以把训练的重点放在说短句、表达需求上,采用情境法进行语言训练,多种训练方法相互配合,提高儿童语言能力。
一个简单的发音，zui主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。
口部肌肉的运用网上可以查到口腔运动操。无语的儿童zui初的发音都是需要辅助来完成的。因为注意力集中时间少，模仿能力差。所以辅助是zui快捷的让儿童掌握发音要领的途径。
很多无语的孩子在zui初的发音练习时都会有哭闹的行为。分析原因，主要有以下两点：
1、急躁及恐惧心理。发音的产生是以模仿为基础的。而模仿众所周知。口部动作的模仿难度一定高于大动作的模仿难度。所以zui初的辅助儿童通常都会特别排斥。如果遇到强烈拒绝辅助发音的孩子，则只能从模仿教起。这样孩子的语言产生相对会慢很多。随着辅助次数的增加及各类发音的实现。这种急躁恐惧心理就会消失。
2、不能很好的运用气息。有些孩子在zui初的发音练习时，很多声音的产生都是在哭的情况下实现的。教师会发现zui初在正常情况下儿童竟然不做发音尝试。相反在哭闹的时候则会做各种发音尝试。这主要就是因为儿童没有掌握气息的缘故。他zui初的发音是哭着发出来的。所以在他极小的内心里就种下了只有哭才能实现这一行为的想法。所以做为自闭症儿童的导师，一定要努力的去分辩他不能做和他不愿意做的区别。
谈及自闭症儿童的语言发展，一定无法绕过的就是注意力的培养和模仿能力的实现。
1、注意力。我zui初对儿童注意力的培养都是在食物强化下进行的。先把食物放在眼前。要求儿童注视。zui初儿童的注意力时间会很短。随着训练时间的推移。可以接着训练儿童的目光随视。让儿童随着食物，由眼前，随视至身侧。这个时候一定不能乱移。当儿童可以目光随视时，他指认教师鼻子的时间会由两秒钟增加到五秒钟左右。
2、模仿。注意力的集中直接影响儿童的学习能力。而任何的学习又都是以模仿为基础的。当儿童有相应的注意和模仿能力时。对声音的模仿则会更容易实现。当儿童懂得发音学习时，他便会关注你的嘴而不再是你身体的其它部位。这时他已经意识到各类发音的产生是通过口部的运动来实现的。有些儿童在无法准确发音时也会主动要求教师进行肢体的辅助。
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