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厦门孩子不说话怎么训练

厦门孩子不说话怎么训练?儿童语言开发培训就来厦门康语儿童智能康复中心-热线电话:400-0358-011。康语主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。与其他机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。

  目前康语在已设有福州、厦门、成都、重庆、杭州、南京、武汉、佛山,济南、上饶、温州、宁德、南昌、合肥、长沙、泉州、福清、莆田、漳州、宁波、南通、太原、亳州、阜阳、无锡、南通、湛江、中山等50+直营分校的专业康复机构。

厦门孩子不说话怎么训练

  孩子比正常儿童的语言发展水平要低,常出现各种错误,也属于语言发育迟缓吗?如何进一步判定呢?
  a、不会说话或者说话令人费解;只说一个音,如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;
  b、词汇少、说话很幼稚,没有组织,没有头绪;
  c、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”,用“喵喵”代替“猫”等;
  d、说话断断续续,语句不连贯,只有单字,不成句子;
  e、从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清,令人难以理解;
  f、说话不合语法,没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;
  g、没有时间概念,无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
  6、孩子爸爸/妈妈小时候也说话比较晚,孩子是不是只是遗传,所以开口晚?
  确实,由于语言学习需要较好的注意力,而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上保持精神的长时间集中,因此“开口”的时间相对要晚。民间也常有这样的说法:贵人语迟。在以前爷爷奶奶辈的时候,营养不一定跟得上以及大人必须在外劳作,所以能够照顾和看管孩子的时间有限,会造成部分人出现说话比较晚的现象。现在生活水平的发展如果孩子到了两三岁还不会说话,父母还是带孩子去专门的机构做一些检查。通常医学界定如果两周以上没有实质语言则诊断为发育迟缓,如果三周以上没有沟通语言则被诊断为语言和智力发育迟缓(三周岁以上未出语言会影响智能发展);如果四周有语言迟缓通常孩子是属于智力低下。
厦门康语言语开发课是一种专门为自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍的2-7周岁儿童提供的干预训练课程。
  该课程采用了言语听觉科学和口部运动治疗学的原理,通过下颌、唇、舌口部运动功能训练、气息训练和20组音系开发等内容,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化,掌握20组音系发音,促进表达能力。如果您的孩子存在口肌及构音发展障碍,不妨考虑康语言语开发课,让您的孩子在30天内开口说话。课程配备了国际引进新器材和康语自主研发口腔按摩器材,为您的孩子提供全面的教学保障。

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厦门康语儿童社交沟通训练课程是一种专门针对2-7岁儿童的社交发展障碍进行干预训练的课程。该课程采用30分钟一对一或一对二的模式,教学原理基于应用行为分析学。课程内容主要是通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达和社交互动的能力。


  通过这种课程,儿童可以学会15种不同的社交技巧,轻松融入学习生活。此外,该课程还促进情绪自我管理和问题解决能力的提升。康语儿童社交沟通干预训练课程的教学对象主要是自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍的儿童。通过这种课程的学习,儿童可以更好地适应社交环境,提高社交能力,同时也有助于促进儿童的身心健康发展。

  学会15类社交技巧,轻松融入学习生活教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式:30分钟一对一/一对二教学原理:应用行为分析学课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力课程效果:引发儿童表达动机15种不同的提要求社交能力促进情绪自我管理问题解决能力


学会15类社交技巧,轻松融入学习生活
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
教学原理:应用行为分析学

课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力


课程效果:引发儿童表达动机
  15种不同的提要求社交能力
  促进情绪自我管理

  问题解决能力


康语专注2-7岁儿童言语社交康复


  刘海霞
  社交沟通培训老师刘海霞
  [个人职务]
  康语社交康复中心负责人
  国际认证副行为分析师
  康语GIS课程创始人
  [老师简介]
  主要从事儿童认知与社交能力干预工作,涵盖儿童能力测评(PEP-3)、认知障碍康复、社交障碍康复、康复师培训等工作;积累了培训体系从无到有的建设经验,以及大量康复师培训经验等;以儿童社交康复效果为导向,主要负责社交产品研发、康复师培训、康复管理等工作。

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