人们对乐高机器人老师有哪些误解

人们对乐高机器人老师有哪些误解

      首先声明一点，机器人教育行业的老师，不是只使用乐高这一个品牌的器材，之所以题目写成“乐高机器人老师”，是因为在大众眼中，“乐高教育=机器人教育”，所以，纯粹是为了方便大众理解。还是那句话，文章如有纰漏，欢迎批评指正，求轻喷。

　　在一些老板眼中，机器人课程的老师，是个门槛较低的职业，出于降低人力成本的考虑，似乎只要是讲话流利的应届毕业生，会陪着孩子玩，再把体验课的逐字稿背诵好，就能上课了。

　　请注意，这里面有几个误区需要纠正:

　　1.首先，机器人课程的老师，门槛一点也不低!

　　2.其次，有不错的语言表达能力的应届毕业生，已经可以归类到“”的范畴里了!而的学生，想要以较低的薪资让他做大大超出这个薪资范畴的工作，只会导致【员工离职率维持在较高水平】这一结果，发生这种事，似乎是有这种想法的老板更应该好好反思;

　　3.再次，老师会陪着孩子玩，本身就需要有亲和力和耐心。这能力，更多的是先天自带的技能包，想要后天培养出来，需要大量的时间和经验的积累;

　　4.较后，体验课和其他课程一样，在教研团队研发的过程中，为了避免课程中出现【常识性错误误导了学生】，以及【出现大段理论性的内容】让学生走神，这都需要老师花费大量时间去研究、讨论“这节课究竟需要怎么上”。

　　而总结的方法，当然是以文字为主啦，难不成还要像武侠小说里那样“口口相传”?且不说公认的【你表达的有，内容对方能听到80%，能理解60%”】这种普遍现象让知识性的信息在传播过程中效率低下，同时，机器人课程的一个特点，就是每个老师都有自己的授课风格，没有规定哪种风格一定是“认可”的，所以，《逐字稿》的作用，更多的是归纳总结这节课的重点、难点，并且用学生能够理解形式表达出来。

　　至于老师在上课过程中，是如何运用这些经验，才是较看老师功力的时候，同样一节课，同样的逐字稿，有经验的老师和新老师，上课的效果是不一样的，这是可以肯定的!

　　以上，是一些想做机器人教育项目的老板对机器人老师的印象，以至于在真正开始运营的时候，只重[销售]，不重[教学]，虽然枪打得很响亮，但是教学团队离职率居高不下，导致后劲不足，没有形成产品的核心竞争力，市面上很容易出现同质化产品，再加上员工离职率高，始终没有一支高水平的核心团队，较后只好寅吃卯粮，难以为继。

　　所以，希望真心想做机器人教育的老板，都能够对授课老师足够重视，做到奖惩分明，让一心想在这个行业发展下去的老师，能够心无旁骛地工作、研发，我相信老板得到的回报也一定是物超所值的!

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