杭州上城区儿童自闭症康复训练营训练周末班
杭州上城区儿童自闭症康复训练营训练周末班——“儿童孤独症主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为主要症状。”作为孤独症的主要发病群体，儿童孤独症是指由脑功能发育不良引起的，以社会交往、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复等为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。
交流障碍是孤独症的核心症状，儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，婴儿期不喜欢拥抱，缺乏与亲人目光的对视；多数患儿表现为语言发育落后，部分患儿具备语言能力，但表现为重复、刻板的语言，或者自言自语，内容单调；孤独症儿童一般会表现出重复刻板的动作，比如特别依恋某个东西，重复收看电视广告等。此外，认为，６０％至７０％的孤独症儿童智力落后，２０％至３０％在正常范围，约有１０％为智力超常。大多数患儿记忆力较好，尤其在机械记忆方面等，但这些儿童认知功能异常，长大后很难适应社会生活和学习；多数患儿存在感觉异常，包括对某些声音特别恐惧或者喜好，听觉怪异，对震耳的声音不在乎，但一听到某些声音却逃之夭夭，不喜欢被人拥抱、感觉迟钝；此外，儿童孤独症患者多动和注意力分散较为明显，发脾气、攻击、自伤行为在孤独症儿童身上均能看到，这类行为可能与父母教育中的打骂或惩罚具有一定关系。如果家长发现孩子出现以上症状时，应当及时到医院就诊，避免贻误zui佳治疗时机。
杭州东方启音语言康复训练机构是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查与干预服务的专业机构。针对有儿童孤独症（自闭症）、语言发育迟缓、学习障碍、社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童提供专业的训练方案。
自闭症儿童不服从指令，是家长和老师特别头疼的一个问题。自闭症儿童服从指令的课程教案，与大家分享：
一、课程目标：
1、训练自闭症儿童服从简单的指令，指令可辅以手势，帮助孩子理解。训练的目的是，让孩子愿意服从用简单的、他能理解的语言表达的要求。
2、教学项目：过来、坐在座位上、把手放好、把……给我、（其他有用的指令）
二、教学程序：
通过逐渐提高要求，帮助自闭症儿童成功地服从指令，这是此项干预训练的基础。开始时，只要求孩子完成他喜欢的任务。比如，要求孩子吃点心、玩喜爱的玩具，甚至自我刺激都可以。对于这样的指令，孩子很愿意服从，这就为强化其服从指令创造了机会。康复训练师在对孩子服从指令大加强化的同时，还应逐渐训练其服从他不太喜欢的指令。
第 一阶段：列出家中常用的指令，然后根据自闭症儿童服从的可能性从高到低进行排列。例如，从服从可能性高的“吃饼干”到服从可能性低的“把玩具还给哥哥”。
第二阶段：教师向孩子发出服从可能性高的指令，如果孩子能服从就对他加以奖励。在孩子连续三节课都能服从指令时，就开始进行第三阶段的训练。
第三阶段：教师还要向自闭症儿童发出少量服从可能性低的指令。如果孩子能服从这些指令，就要对他加以奖励。如果孩子连续三节课都能服从这些新的、可能性低的指令，就开始进行第四阶段的训练。
第四阶段：一方面，要逐渐增加一些孩子不喜欢的指令；另一方面，要逐渐减少孩子喜欢的指令。
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