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ABA Plus课程旨在通过BCBA督导下进行密集式的1对1ABA干预,将每一位学员的潜能较大化。它结合自然教学的策略,利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展,科学调整教案目标和教学策略,制定完全个性化的干预方案,确保教学目标都是学生当时所需且适合的,以及教学策略是对学生本人较有效的。在ABA Plus课程中,对每个技能都有独立的泛化和维持计划,帮助学员在生活、校园和就业中展现出所学技能。
自闭症儿童的表现是什么
不喜欢看人,与他人少或没有视线交流,不说话,与他人少或没有语言交流,与他人少或没有动作交流。具体来说,自闭症儿童的表现非常综合,不是单一的症状就可以定论的:
儿童的感情特别容易失控,去的是高兴的场合,做的是应该高兴的事情,发脾气,哭闹,为什么不想说……儿童很少和其他儿童交流,也不喜欢去人多的地方,可以自己静静地玩很长时间,总是看起来不合群…每次叫孩子的名字,他都听不见
对于已经确诊为自闭症的儿童,应正确看待儿童目前发育水平的不足,并尽快进行必要的干预和引导,而不是逃避。监护人应接受医生和干预师提出的干预方案,根据儿童年龄、等级和弱点,有针对性地介入和干预,zui大限度地改善儿童状况,更好地回归社会,融入社会。
如何训练自闭症孩子主动表达?很多自闭症孩子明明有话说,却不想主动说出来,宁愿通过一些奇怪的肢体动作或不当行为来表达,这让父母很郁闷。要教会自闭症孩子主动表达,家长或康复老师可以从以下几方面入手:
一、用不同的方式向孩子提问,先训练孩子回答问题。
比如,家长拿着糖果问自闭症孩子“要什么”,有应答能力的孩子会回答“糖果”,家长进行及时把糖果给孩子。固定一种有效提问方式,孩子自己能够回答后,再泛化其他提问的方式。有了主动应答能力就可以训练主动表达能力了。
当自闭症儿童能够表达他们想要的东西时,教导他们使用“不”这个词也很重要。例如当我们给孩子一些他们不喜欢的东西时,说“不”的表达能力会减少他们出现情绪问题的情况。
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