南宁青秀区看孩子说话不清楚的机构有几家
南宁青秀区看孩子说话不清楚的机构有几家，孩子说话不清楚，咀嚼困难?可能是孩子口内肌肉发育障碍导致的，想要让孩子恢复，就抓住关键期，到南宁康语儿童智能康复青秀中心，让孩子更及时进行口周训练，提升孩子的言语表达和沟通，以及社交能力，还能帮孩子培养自信心，更好的融入学习生活。
什么样的孩子需要进行口齿方面的训练
1、唇部、面部肌张力低下，通常口部呈张开合不拢的状态。
2、流口水现象，感知觉不足或口腔过于敏感，感觉不到嘴巴里有口水，或者感觉到口水但不喜欢在口里的感觉，要把口水吐出来。
3、舌感知觉不足、舌肌张力低下、舌运动不能。
如：不能将舌头伸出来或一直将舌头伸出来，不能做舌头上抬、左右运动的动作等。
4、下颌控制不能，咬肌肌力低下。
如：不能很好地进行咀嚼训练，大块的食物或有嚼劲的食物不愿意吃。
5、呼吸方式异常、呼吸与发声不协调。
如：说话时断断续续，出现“大喘气”的现象；
6、孩子的口腔协调性不足。
如：孩子具备与他人进行社交互动的能力，但不愿意去社交，读课文时一开始语言较清晰，读到后面清晰度下降；孩子在说单个字词、短句时清晰度较好，但说到长句子时清晰度下降，别人只能听懂个别的字词等情况。
教孩子发音，首先要明白人体发音器官的构造和发音原理。
发音器官包括：
呼吸器官（气管、支气管、肺）呼吸，而人的发音一般在呼气时发出。
发音体（喉头和声带），主要功能是振动，气流经过声门而引起声带振动时就会发出声音。
共鸣腔（口腔、鼻腔和咽腔）产生共鸣作用，其中作用大的是口腔。它包括舌、唇、上下鄂等部分。
发音器官的正确配合：嘴的自由开合，舌的自由升降和伸缩，唇的自由展开或搓圆，使口腔成为不同形状的共鸣腔，气流通过时发出不同的声音。如果孩子的构音器官没有结构问题或器质上的病变，就可以按照一定的步骤进行发音训练。
训练步骤要科学，训练效果可增加
训练前准备：端正坐姿，全身放松，调整呼吸。
一般来说，训练是分以下几个部分进行的：
1.呼吸训练，训练气息的控制
和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏；
用吸管吹水、吹泡泡；
和儿童一起吹口哨、吹口琴；
嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴-20厘米处感受气流。
双唇闭合，发“咝咝……”并用手感受气流。
闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
用吸管喝饮料。
2.舌部训练，训练舌的灵活度
正伸舌
左右摆舌
舌头用力抵左右腮
舌尖舔上下唇
舌尖抵上下齿
练习舌尖的发音动作：da(大)……ta（他）……la（拉）……
3.口部训练，唇与齿的练习
唇的张合练习
嘴张很大发a……的音
嘴巴圆起来发o……的声音
发ü……的音
嘴巴扁起来发e……的音
牙齿对齐i……的音
练习双唇的发音ba……、p……、pa……
练习唇边音la……
练习唇齿音fa……、f……
4.鼻音训练：闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma（妈）、mo（摸）、mi（米）、ni（泥）
5.嗓音训练：所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
6.元音训练：利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
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