课程介绍

【理科综合 一对一辅导课程】
在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。（总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。）

高考理科综合能力测试与其它高考科目相比，具有两大特点：

、时间紧、分值高。150分钟，总分300分。选择题每小题6分，非选择题每空较高3分。

第二、间的转换与答题顺序的选择。考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择。

高考理科综合能力测试的答题战略：

根据理科综合能力测试的特点，提出下列答题战略：

、高考理综试卷到手后，用5～10分钟时间（一般从发卷到正式答题铃响之前的时间）“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。

第二、确定的答题顺序。虽然理综试卷中，按选择题“生、化、物”、非选择题“物、化、生”的顺序排定，但答题时，未必按此顺序进行。你可以根据你平时哪个学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定的答题顺序。但尽量减少答题中间的转换次数。

第三、先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小。

第四、理综试题的时间分配非常重要。许多同学由于答题战略上的错误，较后题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答。因此，有关曾经提出“制定得分计划”的观点。也有的认为“高考与其说是考能力，不如说是考时间。”对于某些同学，甚至要敢于舍弃一部分题目。要“动笔就有分，有效答题。”因此提高答题效率，合理分配时间，确是理综考试成败的关键。

答题技巧

选择题

选择题的分类：

①按选项分类：单项选择题、多项选择题

②按选项设计形式分类：单一选项选择题、组合式选项选择题

③按题意联系分类：独立选项选择题、联系选项选择题

④按选项之间关系分类：是非选项选择题、择优选项选择题

选择题的解题技巧：

①分析理解题干，弄清楚选什么？

②由问题联想答案 问题→答案→供选答案

③由题目选项联想问题 供选答案→答案→问题

④两面夹攻 问题→答案→供选答案

⑤ 择优汰谬，去伪存真 如果所给的四个答案中，有一个是优真的，那么这么优真的供选答案就是应选的答案。这就需要由一个问题出发，去分别推敲所给的四个供选答案。为防万一失误，即使一眼就看破的题，也需要多方考虑，仔细推敲，因为“容易题容易错”。当然，也可用综合的方法，把各个供选答案逐个的与问题对号。

⑥ 特殊情况，不能放弃 有时在所给的四个供选答案中，自己连一个也肯定不下来，这时可否定其中的三个，所剩的那个无法否定的供选答案就是应该选择的。这是一种在迫不得已的情况下才使用的方法。有时无法选择出答案，这时可随便填上一个，因为只要选填，选对的几率就占四分之一。

选择题命题知识点分布：

高考新课程卷：1、植物代谢；2、代谢与酶；3、代谢；4、生态；5、免疫；6、植物组织培养；7、基因工程

高考卷：1、代谢；2、植物代谢；3、植物代谢；4、动物激素；5、生态

从近年来高考理综选择题的知识点分布来看，代谢出题较多。其它部分有星散分布。就2003年高考题分析，由于第Ⅱ有遗传大题，占一定分数，所以，在选择题中，代谢部分出题较多。这不难看出：代谢与遗传在命题知识点分布上占有重要地位。其它知识点有：细胞、生长发育、生态、调节、免疫、微生物等，即使在选择题中如果有题，基本上只有一个小题。

答好选择题是理综取得好成绩的基础，答好个生物选择题不但是理综答卷的良好开局，对稳定情绪，答好全卷有重要作用。一般每科的选择题都有一个难度较大的，希望同学们要冷静对待。

非选择题

认真阅题：

①认真阅题，首先要抓关键字词，有必要把关键字词写在草稿纸上；

②认真阅题，要注意专业术语、图形、图表；

③认真阅题，要注意数据、单位、有效数字，排除无效信息，把握有效信息；

④认真阅题，要注意题目设问指向。

审慎思考：

将有效信息与所学的基础知识联系起来，找出解题的突破口。如解遗传题时，在阅题时，把题目给的已知条件写在草稿纸上，在思考时，找出已知条件，挖掘出“隐藏”的已知条件，根据所学知识，建立推导出答案的“逻辑链条”，即解题思路。

规范书写：

所谓规范书写就是根据上面得到的“解题的逻辑链条”用语言表达出来。这就象有了图纸，下一步要按图纸施工一样。规范书写要做到：

①用专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的语言，平时，我们在老师的指导下，形成了意识，形成了各的科学合理的答题习惯。因此，在高考中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本的专业术语和本专业的规范的表达方式、格式来组织答案，如遗传图解的格式，就是2013年高考生物题的一种表达要求。

②如果一个答案，不是一句话能表达的，要制定一个“小提纲”，确定先说什么，后说什么，再说什么。并且用好标点，包括用几行。要求层次分明。

③规范书写还要做到文笔流畅，合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字高考绝不会给分的。

尽力作答：

这里的尽力作答指不要轻易放弃作答的机会。这与前面说的“敢于放弃”并不矛盾。前面的放弃是战略的放弃，这里的尽力作答是战术上的。

逻辑判断：

高考要强调思维能力的考核。

①在生物的考核过程中，思维能力的考核集中表现在逻辑推理和逻辑判断等方面。如去年高考题中，关于育种问题，主要考核学生的逻辑推理过程。因此，在解题时，要强调推理过程。学生要学会逻辑推理的基本形式—归纳推理和演绎推理。

②逻辑判断还要在高考答题中用逻辑的语言表达。如高考题中让你解释一个生物现象发生的原因，你可以用归纳推理的形式：大前提---小前提---结论。

③逻辑判断在高考答题中，还要表现在语言有很强的条理性上。如：由已知条件到推出结论，在你的答题中，一步一步，层次分明。用好标点，如顿号、分号；用好连词，如因为…所以等等。

平衡心态：

在高考中，平衡心态要集中表现在：

①遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。（其实，后来才知道大多数同学也没做上）由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答。所以，这时，平衡心态非常重要。

②心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，平时成绩很好，但高考紧张，难以正常发挥。

③在高考考场上，要善于有意识调节自己的心态。要从容、镇定。排除一切杂念。

④此外，在考前要把自己的“生物钟”调节到较佳状态。要有充足的睡眠。另外，考前的几天，在高考相应的时间，较好做些题，不要在这个时间段睡觉。避免正在高考时间，你正好想睡。

 

授课周期

课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现成绩的较大幅度提升。

 

适合对象

【高中一年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。

 

教学特色

·师资，严苛筛选

老师经过层层筛选，从笔试、面试到试讲，仅有6%的应聘者能走上教学岗位，所有老师均拥有丰富的应试教学经验。同时，我们非常重视对教师的深化培训学习，并定期进行考核，以保障每位授课老师都是教师。

·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。 
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活，随时随地给您较好的辅导服务。

 

教学优势

·首创“金字塔”学习理论，源自美国的学习爱德加.戴尔。“学习金字塔”通过“听讲—阅读—试听—演示—讨论—实践—教授给他人”等环节，以达到所学知识被学生吸收超过90%的效果，改变学生上课吸收率低的状况。

·首创6对1辅导模式

    1对1辅导，6对1服务。要达到短时间提分，必须对每个学员的学习情况了如指掌，所以1对1辅导模式更加实效，精细化面授可以让学员针对自己的薄弱环节加强联系，使重要知识点都能吃得透、记得牢，从容应对各种考试。

·VIP+大课堂，学习环境搭配，提习效率。独立VIP课室与大课室交叉学习，学习有松有驰，进步学习效率。

·全新模块教学法，让课程更生动

    全课程采用“同步-专题-能力-兴趣”模块，为学员量身组合，培养主动学习能力。课程运用“引入-讲解-练习-小结-梳理-框架”循环上升式授课模式，提升课堂效率，变“学会”为“会学”。

 

师资配备

分析老师一名——为学生分析知识掌握情况及学习习惯，为家长和孩子提供学习习惯及方法上建设性的建议，实现真正的针对性辅导。

专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由百花老师推荐)； 
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。