天津儿童语言发声训练机构
天津儿童语言发声训练机构--推荐天津康语儿童语言康复机构
康语教育科技有限公司(简称“康语”)，在有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
语言发育障碍儿童在语言方面有严重的障碍，因此对语言发育障碍儿童的语言训练是我们需要面对的重要问题。这篇文章我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、训练原则等方面系统介绍语言发育障碍儿童的语言训练的各个环节步骤。
我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。
1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症;
2.立即仿说：有变化的仿说被视为语言发育障碍儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图;
3.延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系;
4.说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性;
5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量;
6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音;
7.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”;
9.文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义;
10.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问;
11.固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话;
12.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇;
康语儿童语言康复机构为您拟定学习训练方案
了解儿童的起点行为与分析现有能力后，要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为，特教老师和家长配合共同教导。要根据孩子的现状和学习情况定期调整语言康复的目标，从较需要训练的能力开始，逐步深入，比如孩子已有说单字的能力时，那么训练的重点则可放在说短句、表达需求上。总而言之，明确孩子的情况之后才能有的放矢，但同时解决了一个问题之后，要继续完成其他的语言障碍问题。
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