长沙儿童自闭症特殊干预机构
长沙儿童自闭症特殊干预机构--推荐长沙康语儿童语言康复机构
康语教育科技有限公司(简称“康语”)，在有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
下面是两个自闭症儿童口肌训练和互动游戏：
一、两人一口吹泡泡
1、活动目标：自闭症儿童能把吹泡泡棒放在家长或老师嘴巴前。
2、前提条件：孩子能稳定操控吹泡泡棒。
3、训练用具：吹泡泡棒、肥皂泡。
4、注意事顶：孩子掌握技巧后，需强调互动元素。
5、步骤分析
⑴引起兴趣
家长或老师在自闭症儿童面前把吹泡泡棒沾上肥皂泡，并拿到孩子眼前。
⑵示范
把吹泡泡棒放在自己的嘴巴前，然后吹出泡泡。
⑶互动
再把吹泡泡棒沾上肥皂泡，交到自闭症儿童手中。
⑷动作协调
大人一手拿着孩子的手，以适合孩子的提示方法，引导他把吹泡泡棒放到家长或老师的嘴巴前，同时说“让我吹”。
⑸奖励
家长或老师吹出泡泡。
⑹引起兴趣
与孩子一起分享喜悦（如拍手或拍泡泡），同时鼓励眼神接触。
⑺提示减退法
逐渐减退提示，重复步骤4-6，直至孩子能自行把吹泡泡棒放到家长或老师的嘴巴前。
6、调整能力
如果孩子能力许可，可由孩子负责步骤1。如果孩子能力许可，家长或老师可在进行步骤1前说“让我吹”。
7、训练拓展
准备多款吹泡泡棒，让孩子能按照吹泡泡棒的形状进行活动，使技巧泛化。
二、前进后退
1、活动目标：自闭症儿童能通过说出“去”和“不去”与人互动。
2、前提条件：孩子能说出“去”和“不去”。
3、训练工具：地垫、玩具熊。
4、注意事顶：如果孩子不是朝着自己所说的方向踏地垫，家长或老师可以拉着他往对的方向走，而不用以言语更正孩子。
5、步骤分析
⑴视觉安排
将地垫排成两条直行，放一只玩具熊在地垫的尽头。
⑵引起兴趣
家长或老师与自闭症儿童一起摸一摸玩具熊。
⑶互动
大人站在一边的地垫上，孩子站在与大人并排的另一边的地垫上，两人面对面拉着手。
⑷示范
家长或老师说“去”，并拉着孩子的手，向玩具熊的方向横向踏步；然后示范说“不去”，并拉着孩子的手，向没有玩具熊的方向横向踏步。
⑸提示
用适合孩子的提示方法，指示孩子“去”或“不去”，从而表达走向或远离玩具熊。
⑹奖励
继续活动，直至触摸到玩具熊。
6、调整能力
如果自闭症儿童无法准确地说出“去”和“不去”，可以容许他以手指指着想去的方向，再加上与家长或老师的眼神接触，以表达想去的方向。
7、训练拓展
这项活动可使用两只不同的玩具动物（如玩具熊和玩具狗）放在地垫两边，让孩子说“我要小熊”或“我要小狗”，代替“去”或“不去”。
自闭症儿童专注力个训课
课程形式：
个训课（每节课五十分钟左右）：一对一，根据每个孩子具体情况，具体制定教学方案，制定个别训练计划（IEP）,如注意力、配合力、模仿力、认知训练、语言表达等，设计不同的训练项目，运用三位一体教学法对孩子进行一对一教学。
集体课（每天8:30-16:30）：根据孩子年龄和能力设置有启蒙班、幼儿班、基础班、学前班、学能班，每班不超过5个孩子，每个孩子进行个别评估，按照课程计划进行集体融合训练，同时对每个孩子进行有侧重点的训练项目。
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