东莞哪里能干预训练多动症障碍的小孩
东莞哪里能干预训练多动症障碍的小孩--为您推荐东莞竞思注意力训练机构
东莞竞思教育注意力训练是采用国际的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构,为存在儿童注意力不集中的孩子注意力训练,儿童学习障碍训练纠正,儿童阅读障碍训练纠正,儿童多动症训练纠正,等问题的孩子提供全面,科学,专业的训练方案,帮助孩子摆脱上课不专心,多动,厌学,读写困难,叛逆冲动等孩子的问题.竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，竞思注意力训练成效频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。
按照美国精神病学会制定的ADHD诊断标准：以下行为
玩弄肢体；坐姿不稳，易晃动;易受无关刺激分心;集体活动中无法耐心等待;说话或行为冲动;不遵从外界指令;无法专心做一件事;说话多，不喜欢听别人说话，容易打断别人说话;经常丢东西;做事情常不考虑后果。
多动症行为干预
社会—心理治疗是儿童和青少年注意缺陷多动障碍治疗的重要组成部分。科学文献、美国心理健康协会和许多其他专业机构一致认为，行为导向的社会—心理治疗（也称为“行为疗法”或“行为矫正”）和兴奋类药物一样，有坚实的科学证据证明其有效性。同时，还有大量的科学证据表明行为矫正是非药物治疗ADHD的方法。
行为干预的重要性：
ADHD中的行为治疗之所以重要，有以下几个原因：
1、患有ADHD的儿童在日常生活中面临的问题除了注意力不集中、多动和冲动症状，还包括学习成绩不佳、在校不良行为举止、与同龄人和兄弟姐妹的关系不佳、无法遵守要求以及与父母的关系不佳等问题。
2、行为疗法还能够向家长和老师传授技能，以帮助他们更好地处理ADHD患儿的问题。
3、行为疗法还会向患有ADHD的孩子传授技能，以帮助他们克服各方面的障碍。学习这些技能是非常重要的，因为ADHD是一种慢性疾病，而这些技能在孩子们的一生中都是有用的。
行为干预的概念
行为干预这个概念，尤其是年纪较小的，或多动症状不是特别严重的孩子，都可以先考虑行为矫正、认知矫正、情绪管理等训练。
有很多家长问，行为矫正究竟是什么？又该如何操作呢？
1.在多动症孩子的管理中，行为矫正训练是一种有效的、基本的干预措施，并且是其他治疗方法的基础。
2.行为矫正理论认为：孩子的异常行为和正常行为一样，都是通过学习获得，并通过强化而保持的，因此也可以通过另外一种学习训练来消除孩子的异常行为。
3.行为矫正的宗旨是改变父母的教养态度，建立一套赏罚分明的家庭管理方法。
4.行为矫正的根本原理：强化和消退。
意思是，让孩子的一个良好的行为出现时，给予强化（如赞扬、奖励），来增强该行为发生的频率；当一个不良行为发生时不予强化或有意忽略，甚至惩罚，让该行为逐渐减少。其实在我们的日常生活中，经常会遇到收到奖励或惩罚的例子，比如：你今天新学了一道菜，晚上费了好一番功夫做出来给家人吃，如果他们评价：“太好吃了！你太厉害了！”那么接下来几天你的做菜动力会特别充足，并且会很乐于尝试新鲜事物，技能也会越来越熟练。同样的道理在孩子身上也是如此。
5.行为矫正的基本方法：奖励、消退、惩罚。如果家长想让孩子的一种行为继续下去，那么就鼓励、奖励他的这种行为；如果你不喜欢孩子的某一行为，但该行为并不造成危害，那么可以不予理睬；如果你必须阻止孩子的一种危险/不良行为，那么就要做出相对应的惩罚。当然，谁也不喜欢自己做的事经常被阻止、被打击，因此相对于惩罚来说，奖励这个正面管教的方法更有积极力量，更能塑造孩子健康、乐观、主动的心态。
奖励一般可分为4种：
①物质奖励：物质奖励比较简单，但也要注意筛选，并且不要频繁使用，以免养成孩子“急功近利”的心态，事事都要看到“好处”才肯行动。
②社会奖励：社会奖励在儿童成长过程中十分重要，并且简单易实行。比如父母对孩子微笑、点头肯定、紧紧拥抱、拍拍头或肩膀、表示满意的手势等肢体语言；口头语言则有“爸爸妈妈喜欢你”、“好极了！”、“你的进步太快了！”等等。
学校的奖状、荣誉等也是社会奖励之一，家长和老师应该有意识的引导孩子感受社会奖励的意义，并且多用此来代替物质奖励。
③代币法：指通过星星、分数或某样东西的积累，达到一定数额后，可兑换自己想要的物品/想做的事情。这个方法的优点在于可以让孩子长期坚持，因此兑换的目标尽量设置的难度高一些，将这类长期奖励和即时奖励融合在一起，来鼓励孩子养成良好的行为习惯。
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