杭州市内比较好的自闭症儿童训练机构推荐
杭州市内比较好的自闭症儿童训练机构推荐，杭州大米和小米儿童康复中心以CII(C:comperhensive全面、I:intervention干预、I:inclusion融合)教育为体系,通过专业评估及，判断儿童现有能力与各发展领域的优弱势，从而制定系统的个别化康复训练与学习方案.对此我们开设了言语、认知、感觉统合、作业治疗、运动治疗及同步行为补差等训练课程。围绕普通幼儿、教育需求，提前做好特殊儿童接受普通教育的融合前的准备，建立课堂、生活常规，具有主动发起社交、互动的能力，让儿童顺利有品质的接受普通教育。
初级阶段：奠定基础，引导学习行为
在康复教育的初期，我们着重帮助孩子建立基本学习行为，例如呼应、配合、听从简单指令等。同时，培养孩子的学习能力、自理能力和运动技能，例如通过运动类互动活动、玩具共享和教授自理技巧如洗漱、如厕和整理玩具等。
中级阶段：夯实基础，丰富学习能力
这个阶段的重点是在初级阶段基础上帮助孩子建立基础学习能力，如动作模仿、视觉训练、发音纠正、语言表达以及游戏和社交技能训练。此阶段为孩子未来发展打下坚实基础，积极咨询专业老师的意见，并在他们的指导下进行干预和教育。
阶段：精益求精，提升综合素质
在中级阶段的基础上，逐渐提升训练和学习的难度，巩固和提高孩子的学习品质和技能。根据孩子的能力、兴趣和生活环境，调整训练内容，培养孩子的主动性。
自闭症幼儿认知顺序
自闭症儿童的认知发展顺序和正常孩子差不多，只是发育相对迟缓而已。下面是正常儿童的认知发展顺序阶梯：
1-2岁
1、听懂简单指令
2、常见物品配对
3、图片与物品对应
4、简单分类(名称)
5、理解物品所在位置
6、识别家庭中的成员
7、识别身体部位(别人一自己)
8、指出大小、多少
9、听声音识别物品(汪汪)
2-3岁?
1、图片的配对
2、分类(食物、饮料)
3、识别常见物品功能
4、形状的配对
5、动物归类(两条腿、四条腿、水生、陆生)
3-4岁?
1、指出性别
2、识别轻重
3、拼2块完整的图
4、长短、高低
5、6块拼图
6、识别形状
7、物品配对(联系:笔,纸)
8、图片的分类(从常见物品开始)
9、按功能分类(都是吃饭的)
10、识别常见颜色(纯色)
11、寻找不在视线的物品
4-5岁?
1、识别“不是......"
2、按时间顺序排列
3、学组合身体部位(类似拼图)
4、营少了什么(3个物品)
5、识别8种颜色
6、学识别3枚钱币
5-6岁?
1、喜问句的理解
2、喜识别方位(上下,里外,中间,前后)说出9种颜色的名称
3、根据物品的一种特征进行分类
4、喜做简单计划并执行
5、分辨图画的异同
6、知道日历的用途
7、排列事物的次序
8、喜知道硬币的币值
9、喜类推相似意义
10、喜解释图(相同处和不同处)
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