杭州好些的儿童自闭症康复机构
杭州好些的儿童自闭症康复机构，杭州大米和小米儿童康复中心-是专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外的儿童康复、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，为自闭症谱系及发育障碍儿童提供康复干预,孤独症谱系,孤独症评定量表,RICE体系,自闭症治疗康复,孤独症治疗康复,融合支持,社交体系,居家指导,家长培训及科普咨询等一体化服务。
一、基础学习技能：观察与协调，生活常规与语言沟通
1.视觉观察与手眼协调能力：培养孩子对视觉世界的观察技巧，提升手眼协调的能力；
2.生活习惯与执行力：培养孩子对日常生活规律的理解和执行能力；
3.语言理解与表达：提升孩子的语言交流能力，培养沟通技巧；
4.游戏与社交技巧：培养孩子在游戏和小组活动中的配合能力。
二、学习能力：认字、写字、数学
1.认字与写字：培养孩子识别和书写文字的能力；
2.数学：发展孩子的数学思维，培育对数字的理解与运用能力。
三、自理能力：衣食住行的培养
1.衣食住行：培养孩子穿衣、洗漱、就餐、如厕等各方面的自理能力与技巧；
2.培养计划：让干预训练和教育贯穿于孩子的日常生活。
四、运动技能：粗细运动的培养
1.粗细运动：重点训练孩子的行走、奔跑、跳跃等粗大运动，再逐步培养手部和手指的精细运动。
自闭症孩子学习理解他人时需要注意的几点：
1、不要因为孩子对大人说的话作出反应，就以为孩子真的理解了这句话。
孩子可能只是对你的声调作出反应，或是对你说的某个词、而不是全部内容作出反应，或是对一个视觉线索（看到父母穿外衣，就明白要出门，却没听懂父母要求他准备出门的指令），也可能是对一个熟悉的常规作出反应。要是换一个情境，孩子就可能理解不了同样的话了。
2、自闭症孩子对于沟通的理解力，可能低于或高于他对沟通的表达能力。
比如，孩子可能理解一些词，但却无法理解许多词，这时，家长就需要借助视觉线索来帮助他理解。
3、视觉线索的运用有助于孩子的理解，因为自闭症孩子的视觉思维普遍比较强。
可以在说话的同时拿出谈论的物品，或是与物品相关的图片、画册等简单视觉说明来帮助孩子理解沟通的内容。
4、在教孩子理解时，可以给他看实物并重复简单的词。
比如，教孩子理解“这是一块蛋糕”之前，先让他会明白“蛋糕”这个词的含义。家长可以给孩子看许多不同种类的蛋糕，并在孩子每次要蛋糕的时候说这个词，运用“拿”和“指”蛋糕的视觉线索来帮孩子领会含义。
自闭症孩子理解的过程一般是名词、动词、形容词……代词是他们的弱项，当孩子积累了足够多的名词、动词和形容词后，大人就可以教他们其他类型的词汇，并进行沟通了。
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