南安地区儿童语言发育障碍训练具体地址
南安地区儿童语言发育障碍训练具体地址，比较推荐南安康语儿童智能康复中心。
康语儿童语言康复机构在有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
康语服务
特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。
许多家长带着孩子到泉州康语儿童语言康复机构求助时，首先提到的都是语言问题，认为只要孩子开口说话，其它的都是小事情。
家长在对儿童进行语言训练时，往往只注重语言形式的训练，着急教孩子学说完整的句子，不管方法是否恰当，也没有考虑孩子是否具备了进行语言训练的基础条件。
实际上，给孩子前期进行语言训练，并不是单刀直入地训练发音、语言，而是要先进行动作模仿的训练，让儿童有基本的认知能力。
家长要明白，儿童在建立语言基础的时候，自身的模仿能力是不可或缺的内在原因。否则，就算是给孩子创造的语言环境再丰富，孩子也不能通过模仿学习语言。
模仿在教学中扮演着主要的角色，是诱发其发展口语关键的一步。
语言基础差的儿童如何训练
首先需要先通过专业的言语语言水平评估，了解孩子的现有言语语言水平。
其次，要让儿童学会说话，学会理解并有意识的模仿才是前提。
因为所有发音和仿说都涉及到嘴唇和舌头的运动，而对于一些语言基础差或是无语言的儿童，一开始是无法完成这么精细的模仿。
所以一般是从粗大运动的模仿动作开始的，逐渐学会模仿的基本过程，让儿童逐步在主动模仿中进行语言训练。
训练的前提，需要孩子有基本的眼神对视、安坐及配合能力，如果缺乏以上能力，孩子的能力训练会进行得非常艰难。
?提高对视能力：
与孩子交流时，尽可能与孩子的眼睛保持在同一水平线上。或是利用有光、有声音的玩具吸引孩子注意。
?提高孩子安坐、配合度：
辅助完成指令，利用强化物，例如“来，坐到椅子上”，孩子不动时，辅助孩子完成。孩子坐定后不哭闹，对TA进行夸奖，奖励TA。或是利用孩子的一些需求性，渴了、饿了等需求进行引导。
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