自闭症儿童的记忆力训练方式 什么不见了

　　自闭症儿童的记忆力有别于常人，一部分人记忆力超群，一部分人却记忆力不佳。要进行自闭症儿童的记忆力训练，可以从“什么不见了”开始。

        一、训练目标：

　　1、培养孩子对周围人和事的意识。

　　2、培养孩子的记忆能力。

　　3、游戏往往包含“什么不见了”这一概念。

       二、训练程序：

　　首先，把一组物品放在自闭症儿童面前，让他仔细看;然后，要孩子闭上眼睛，拿走一个或更多物品;较后，让孩子睁开眼睛，再问他：“什么不见了?”

　　阶段：物品放在孩子面前。

　　1、家长先说出物品的名称，然后让自闭症儿童闭上眼睛，再移走物品。在孩子睁开眼睛后，教师问孩子：“什么不见了?”可以用盖住物品而不是移走物品的方法进行提示;从三个物品开始进行训练。

　　2、由孩子面不是教师说出物品的名称。

　　3、让孩子仔细看物品，而不必说出物品的名称。慢慢增加物品的数量，较后可移走多个物品。

　　第二阶段：图片。

　　先在孩子面前摆一些图片，然后让自闭症儿童闭上眼睛，再拿走一张图片，等孩子睁开眼晴后，再问他：“哪一张图片不见了?”也可以先把图画在黑板或白板上，然后让孩子闭上眼晴，再擦掉一幅或更多的图。让孩子睁开眼，再问他：“什么不见了?”

　　第三阶段：周围的物品(例如，椅子、植物、图片)。

　　第四阶段：“有什么不同?”不是把物品移走，面是改变它们(例如，把桌子倒过来)，再问自闭症儿童：“有什么不同?

　　第五阶段：荒谬之处(例如，给孩子看一个脸上没有鼻子的人像)。

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