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长沙轻微自闭症康复训练机构哪家比较出名

长沙轻微自闭症康复训练机构哪家比较出名,专业儿自闭症干预培训推荐长沙康语儿童康复机构,康语主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。与其他机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。

  目前康语在已设有福州、厦门、成都、重庆、杭州、南京、武汉、佛山,济南、上饶、温州、宁德、南昌、合肥、长沙、泉州、福清、莆田、漳州、宁波、南通、太原、亳州、阜阳、无锡、南通、湛江、中山等50+直营分校的专业康复机构。

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  如何参与孤独症评估?
  1、18月龄以下儿童,应用“儿心量表-II”等发育量表复筛。
  2、18~24月龄儿童,应用“修订版孤独症筛查量表(M-CHAT)”复筛。
  3、24月龄及以上儿童,应用“孤独症行为评定量表(ABC)”复筛。
  4、所有18月龄及以上儿童,同时应用“儿心量表-II”等发育量表开展复筛
  5、辅助诊断:应用儿童孤独症评定量表(CARS)等量表进行测评。CARS量表共15个项目,每个项目4级评分。评估总分小于30分为非孤独症,大于等于30分为孤独症
  关于孤独症的预后
  智力较好,语言发育较好,且能早期治疗并能长期坚持者,可明显改善预后。成年期,大约50%仍远离他人,与正常人不同。患儿社会预后良好的机会只有50%,相当于10%的患者能够工作及照顾自己。
  所以家长对孤独症的认知,以及患儿的早发现、坚持治疗是家长解开自身心结和对孤独症患儿预后改善较大的帮助。

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长沙康语学前预备班是一种针对3-6岁儿童的集体教育课程。该课程采用1对3小组授课的模式,教学原理基于教育心理学和应用行为分析。课程内容主要包括核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规、共同注意力、社交技能和自我管理等能力。此外,每月还会定期进行室内和户外学堂,以强化儿童的社会融合能力。康语学前预备班的课程特色主要体现在环境创设、实践教学、教什么和阶段学习等方面。通过这种课程,儿童可以提升集体意识、建立集体规则意识、学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。


 课程模式:1对3小组授课
教学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
课程特色:
  【环境创设】
  结构化教学环境创设,调动儿童的视听感知觉
  教学环境适合我们儿童的特点,采用结构化和功能区域划分,教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等,调动儿童的视听感知觉,对教学内容更加生动形象。
  【实践教学】
  丰富的主题教学活动、游戏户外,强化儿童社会融合能力
  遵循儿童成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化
  【教什么】
  培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。
  例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
  【阶段学习】
  根据儿童能力分班教学,阶段式组织学习。
  每阶段拥有明确的教学目标与学习内容,按班级制(根据儿童能力分班),每季度根据儿童的成长效果进行升班,直到大班目标完成。

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