杭州儿童认知训练矫正机构排名
杭州儿童认知训练矫正机构排名——在这里，强烈推荐来杭州东方启音儿童语言发育障碍康复机构，东方启音的认知训练课程是比较有效的，应用大型投影设备，结合情景模拟，由美国亲自参与设计课程。通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学前做好充分准备。
提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各个方面的能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等。
儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到逐渐发展的。新生儿出生后具有一些与生俱来的反射活动，如吸吮反射、抓我反射、游泳反射、步行反射等。不久，又在这些无条件反射的基础上形成一些条件反射。
当然，这些活动还不是认知，只能说是认知发展的的较初基础。婴儿出生4-5个月，还不能认识外界物体是存在的。在他看来，存在的只有他直接感知到得东西。比如，他正在玩皮球，如果皮球滚到地下看不见了，他不会去找皮球，而是转移注意去看或者玩别的东西了。从半岁到2岁，才逐渐认识到物体的永存性。
基础认知训练内容
01命名（这个事物的名称）为了满足孩子的发展需求，我们一般要求孩子掌握150种命名量，主要从身边常见的事物作为切入点。例如：蔬菜，水果，动物，家用电器，交通工具等等。
当孩子出现较多词汇时，我们就可以教孩子学习颜色了。
学习颜色的原则：由易到难，由少到多。
学习颜色的顺序：配对、理解、表达。
我们今天先学习的是颜色的配对。首先可以让孩子先配对外表完全相同的物品，然后再配对外表完全不同的物品。
阶段一
●准备材料：大小相同的红、蓝色积木
●游戏指导：可以采用叠高的方式，也可以把积木放在一起。
操作方法
①示范：告诉孩子一样的放在一起。例如把红色的放在一起。
（家长先示范几轮，孩子刚开始放积木时，可以抓着孩子的手放几次。）
②指令：“红色放在一起。”（积木要一个一个的给孩子）
（如果孩子总是能正确完成，则可以逐渐增加颜色种类）
③提示：
●视觉提示：如果在游戏中，孩子完成时有看你的眼睛，请用眼神告诉他，他做的是正确的还是错误的。
●动作提示：如果孩子做错了，请用手势动作，或者是直接抓着他的手，做到正确。
●语言提示：如果孩子做的错误，直接告诉孩子应该放到哪里。
（如果孩子做得正确，则可跳过这一步。尽量减少语言提示）
④回馈：你做的很棒呀！积木放对了，真棒等等。（增加自信心和配合度）
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